| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第10-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究思路、意义及方法 | 第11-15页 |
| 一、研究内容 | 第11-12页 |
| 二、研究的技术路线 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第三节 多媒体学习的研究现状 | 第15-16页 |
| 一、多媒体学习的理论研究 | 第15-16页 |
| 二、多媒体学习的实践研究 | 第16页 |
| 第四节 高中化学多媒体课件的研究现状 | 第16-19页 |
| 一、有关高中化学多媒体课件制作的研究 | 第17页 |
| 二、有关高中化学多媒体课件应用现状的调查研究 | 第17页 |
| 三、有关高中化学多媒体课件在教学实践中应用及评价的研究 | 第17-18页 |
| 四、基于新型心理学的高中化学多媒体课件的研究 | 第18-19页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第19-29页 |
| 第一节 相关概念 | 第19-21页 |
| 一、信息技术 | 第19页 |
| 二、多媒体 | 第19-20页 |
| 三、多媒体课件 | 第20页 |
| 四、PPT | 第20-21页 |
| 第二节 梅耶多媒体学习理论 | 第21-29页 |
| 一、梅耶多媒体学习理论的基础简介 | 第21-22页 |
| 二、梅耶多媒体学习理论 | 第22-29页 |
| 第三章 高中化学多媒体课件教学信息呈现现状 | 第29-35页 |
| 第一节 学生问卷的编制 | 第29-32页 |
| 一、调查对象 | 第29页 |
| 二、问卷调查结果及分析 | 第29-32页 |
| 第二节 教师访谈 | 第32-35页 |
| 一、访谈目的 | 第32页 |
| 二、访谈方式 | 第32-33页 |
| 三、访谈对象 | 第33页 |
| 四、访谈提纲 | 第33页 |
| 五、访谈步骤 | 第33-34页 |
| 六、访谈小结 | 第34-35页 |
| 第四章 化学多媒体设计策略的构建与多媒体在化学中的应用 | 第35-52页 |
| 第一节 化学多媒体设计策略的构建 | 第35-49页 |
| 一、多媒体设计通识性策略 | 第35-45页 |
| 二、基于化学学科的多媒体课件设计策略 | 第45-49页 |
| 第二节 多媒体在化学中的应用 | 第49-52页 |
| 一、创设化学教学情境 | 第49页 |
| 二、演示和巩固化学实验 | 第49-50页 |
| 三、利用多媒体展示化学练习 | 第50页 |
| 四、利用多媒体梳理化学知识,辅助化学复习 | 第50-52页 |
| 第五章 实践研究 | 第52-69页 |
| 第一节 研究设计 | 第52-54页 |
| 一、研究问题 | 第52页 |
| 二、研究工具 | 第52-53页 |
| 三、研究步骤 | 第53页 |
| 四、实践对象 | 第53-54页 |
| 第二节 定量研究 | 第54-61页 |
| 一、学生化学学业成绩研究 | 第54-59页 |
| 二、学生试卷分析 | 第59-61页 |
| 第三节 定性研究 | 第61-67页 |
| 一、研究问卷的设计 | 第61-64页 |
| 二、调查对象和工具 | 第64-65页 |
| 三、实践过程中问卷调查的目的与内容 | 第65页 |
| 四、实践中问卷调查的结果与分析 | 第65-67页 |
| 五、问卷调查结论 | 第67页 |
| 第五节 实践小结 | 第67-69页 |
| 第六章 研究结论、反思及展望 | 第69-72页 |
| 第一节 研究结论 | 第69-70页 |
| 一、高中化学多媒体教学及多媒体课件设计现状调查结论 | 第69页 |
| 二、学生化学学习兴趣问卷调查结论 | 第69-70页 |
| 三、三次化学测验成绩得到的结论 | 第70页 |
| 四、课后检测题得分率统计得到的结论 | 第70页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第70-72页 |
| 一、研究不足 | 第70-71页 |
| 二、研究展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-84页 |
| 附录A 高中化学多媒体教学及多媒体课件设计现状调查问卷 | 第75-78页 |
| 附录B 关于学生化学学习兴趣的调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录C 教师访谈 | 第80-81页 |
| 附录D 课后检测题 | 第81-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
