| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 印尼楠榜港的汉语教学现状 | 第7-8页 |
| 1.3 研究对象 | 第8-10页 |
| 1.3.1 XAVERIUS PAHOMAN天主教私立高中学校 | 第9页 |
| 1.3.2 FRANSISKUS RAJABASA天主教私立高中学校 | 第9-10页 |
| 1.3.3 印尼楠榜港两所学校使用的汉语教材 | 第10页 |
| 1.4 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11页 |
| 1.5.1 问卷调查 | 第11页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第11页 |
| 1.6 研究综述 | 第11-13页 |
| 1.6.1 教材与基本原则 | 第11-12页 |
| 1.6.2 教材中的文化呈现与文化需求 | 第12-13页 |
| 第2章 《华语》教材中的中印文化呈现 | 第13-19页 |
| 2.1 《华语》教材的中国文化项目 | 第15-17页 |
| 2.1.1 国情风俗 | 第16页 |
| 2.1.2 成语故事 | 第16页 |
| 2.1.3 语言小故事 | 第16页 |
| 2.1.4 歌曲 | 第16-17页 |
| 2.2 《华语》教材的印尼文化项目 | 第17页 |
| 2.2.1 国情风俗 | 第17页 |
| 2.2.2 语言小故事 | 第17页 |
| 2.2.3 歌曲 | 第17页 |
| 2.3 小结 | 第17-19页 |
| 第3章 《华语》教材在文化教学中的使用效果 | 第19-32页 |
| 3.1 学生评价 | 第19-27页 |
| 3.1.1 针对性 | 第19-21页 |
| 3.1.2 实用性 | 第21-22页 |
| 3.1.3 科学性 | 第22-24页 |
| 3.1.4 趣味性 | 第24-25页 |
| 3.1.5 学生对教材整体上的评价 | 第25-27页 |
| 3.2 教师评价 | 第27-32页 |
| 3.2.1 两所学校教师的基本信息 | 第27-28页 |
| 3.2.2 针对性 | 第28页 |
| 3.2.3 科学性 | 第28-29页 |
| 3.2.4 实用性 | 第29页 |
| 3.2.5 趣味性 | 第29-30页 |
| 3.2.6 对教材的整体评价 | 第30页 |
| 3.2.7 教师对《华语》文化项目的改编建议 | 第30-32页 |
| 第4章 学生对文化项目的学习需求 | 第32-39页 |
| 4.1 学生对《华语》文化项目主题的兴趣 | 第32-34页 |
| 4.2 印尼学生对中国文化的学习需求 | 第34-36页 |
| 4.3 印尼学生对印尼文化的学习需求 | 第36-39页 |
| 第5章 结语 | 第39-40页 |
| 5.1 研究结论 | 第39页 |
| 5.2 建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录A 针对学生们的调查问卷(印尼文版) | 第43-50页 |
| 附录B 针对学生们的调查问卷(中文版) | 第50-56页 |
| 附录C 针对教师的访谈题 | 第56-57页 |