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高中化学教师处理教科书中科学素养内容的研究--以成都市某郊县化学教师为例

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
1 引言第9-11页
    1.1 培养学生科学素养的实践需求第9页
    1.2 教科书的重要性第9-10页
    1.3 研究意义与目的第10-11页
2 文献综述第11-18页
    2.1 概念界定第11-12页
    2.2 国内外研究综述第12-18页
3 研究设计第18-26页
    3.1 研究任务第18页
    3.2 研究方法第18-19页
    3.3 研究思路第19页
    3.4 问卷调查第19-23页
    3.5 访谈第23-24页
    3.6 课堂观察第24-26页
4 研究结果与分析第26-56页
    4.1 量化研究结果分析第26-32页
    4.2 质化研究结果分析第32-53页
    4.3 影响教师处理教科书中科学素养内容的因素分析第53-56页
5 结论与建议第56-62页
    5.1 结论第56-59页
    5.2 建议第59-60页
    5.3 反思第60-62页
参考文献第62-65页
附录第65-75页
致谢第75页

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