| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 培养学生科学素养的实践需求 | 第9页 |
| 1.2 教科书的重要性 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义与目的 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 2.2 国内外研究综述 | 第12-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-26页 |
| 3.1 研究任务 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.3 研究思路 | 第19页 |
| 3.4 问卷调查 | 第19-23页 |
| 3.5 访谈 | 第23-24页 |
| 3.6 课堂观察 | 第24-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-56页 |
| 4.1 量化研究结果分析 | 第26-32页 |
| 4.2 质化研究结果分析 | 第32-53页 |
| 4.3 影响教师处理教科书中科学素养内容的因素分析 | 第53-56页 |
| 5 结论与建议 | 第56-62页 |
| 5.1 结论 | 第56-59页 |
| 5.2 建议 | 第59-60页 |
| 5.3 反思 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-75页 |
| 致谢 | 第75页 |