陈望道《作文法讲义》对中学作文教学的启示
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究缘起及意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-12页 |
| 第三节 研究方法及思路 | 第12-14页 |
| 第一章 《作文法讲义》的成书及学科价值 | 第14-22页 |
| 第一节 《作文法讲义》的成书背景及基本框架 | 第14-18页 |
| 一、《作文法讲义》的成书背景 | 第14-16页 |
| 二、《作文法讲义》的基本结构 | 第16-18页 |
| 第二节 《作文法讲义》的学科价值 | 第18-22页 |
| 一、“文无定法”中理出潜在的写作原理 | 第18-19页 |
| 二、顺应了作文教学价值取向的转变 | 第19-20页 |
| 三、顺应了作文语言载体的转变 | 第20-21页 |
| 四、为作文教材的革新提供示范 | 第21-22页 |
| 第二章 《作文法讲义》作文教学思想内涵及特点 | 第22-33页 |
| 第一节 《作文法讲义》的基本写作原则 | 第22-26页 |
| 一、作文的写作态度——真实原则 | 第22-23页 |
| 二、作文的指向对象——读者本位原则 | 第23-25页 |
| 三、作文中的审美需求——美质原则 | 第25-26页 |
| 第二节 《作文法讲义》传达出的教学理念 | 第26-29页 |
| 一、示例分析教学法 | 第26-28页 |
| 二、传授明确的作文之法 | 第28-29页 |
| 三、循序渐进的文体教学法 | 第29页 |
| 第三节 《作文法讲义》教材的特点——系统性 | 第29-33页 |
| 第三章 《作文法讲义》对中学作文教学的启示 | 第33-49页 |
| 第一节 作文教学要注重培养良好的写作意识 | 第33-40页 |
| 一、真实写作意识 | 第33-36页 |
| 二、读者意识 | 第36-38页 |
| 三、文体意识 | 第38-40页 |
| 第二节 作文教学要有切实可行的指导方法 | 第40-45页 |
| 一、读写结合教学思维 | 第41-42页 |
| 二、作文教学要注重分步实施 | 第42-43页 |
| 三、作文教学要注重示例分析 | 第43-44页 |
| 四、作文教学要紧抓遣词造句 | 第44-45页 |
| 第三节 作文教学要教会学生懂得写作的价值 | 第45-49页 |
| 一、作文教学要注重向学生传达写作的目的 | 第45-46页 |
| 二、作文教学要传达文章的美质观 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
