基于情境学习理论的高职实践教学优化研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| (一) 社会转型期对人才的需求 | 第10页 |
| (二) 高等职业教育的职责与使命 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究思路 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第13-17页 |
| 一、情境学习理论概论 | 第13-14页 |
| (一) 情境学习理论的发展阶段 | 第13页 |
| (二) 相关概念辨析 | 第13-14页 |
| 二、高职实践教学概述 | 第14-17页 |
| (一) 高职实践教学的内涵 | 第14-15页 |
| (二) 高职实践教学的特征 | 第15页 |
| (三) 高职实践教学的主要形式 | 第15-17页 |
| 第三章 文献综述 | 第17-22页 |
| 一、国外高职实践教学的相关研究 | 第17-18页 |
| 二、国内高职实践教学的相关研究 | 第18-22页 |
| (一) 计量可视化分析 | 第18-20页 |
| (二) 主要观点 | 第20-21页 |
| (三) 研究述评 | 第21-22页 |
| 第四章 高职实践教学存在的问题分析 | 第22-31页 |
| 一、调查情况说明 | 第22页 |
| (一) 基本情况 | 第22页 |
| (二) 调查设计与实施 | 第22页 |
| 二、问卷调查结果分析 | 第22-23页 |
| (一) 问卷信效度分析 | 第22页 |
| (二) 基本信息分析 | 第22-23页 |
| 三、高职实践教学存在的问题 | 第23-31页 |
| (一) 实践观存在偏差 | 第23-24页 |
| (二) 实践教学办学条件滞后 | 第24-26页 |
| (三) 实践教学师资力量薄弱 | 第26-27页 |
| (四) 实践教学实施过程不科学 | 第27-29页 |
| (五) 实践教学评价不规范 | 第29页 |
| (六) 校企合作融合度不够 | 第29-31页 |
| 第五章 基于情境学习理论的高职实践教学优化策略 | 第31-41页 |
| 一、情境学习理论对高职实践教学的启示 | 第31-34页 |
| (一) 情境教学的主要特征 | 第31-32页 |
| (二) 情境学习的实践方法 | 第32-34页 |
| 二、基于情境学习理论的高职实践教学优化策略 | 第34-41页 |
| (一) 明确实践教学目标 | 第34页 |
| (二) 改善实践教学条件 | 第34-36页 |
| (三) 加强双师教师队伍建设 | 第36-37页 |
| (四) 丰富实践教学过程 | 第37-38页 |
| (五) 完善实践教学评价 | 第38-40页 |
| (六) 深化校企合作 | 第40-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-42页 |
| 一、研究总结 | 第41页 |
| 二、研究不足与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
