高校教师工作压力应对方式与工作倦怠关系研究--组织支持为调节变量
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究构成 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础与文献回顾 | 第15-24页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1.1 自我知觉理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 认知失调理论 | 第16页 |
| 2.1.3 资源守恒理论 | 第16-17页 |
| 2.2 文献回顾 | 第17-24页 |
| 2.2.1 工作倦怠 | 第17-21页 |
| 2.2.2 工作压力应对方式 | 第21-23页 |
| 2.2.3 组织支持 | 第23-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-31页 |
| 3.1 研究模型 | 第24-25页 |
| 3.2 研究假设 | 第25-27页 |
| 3.2.1 工作应对方式与工作倦怠 | 第25页 |
| 3.2.2 组织支持与工作倦怠 | 第25-26页 |
| 3.2.3 组织支持的调节作用 | 第26-27页 |
| 3.3 变量测量 | 第27-29页 |
| 3.4 样本收集 | 第29-31页 |
| 第四章 实证分析 | 第31-46页 |
| 4.1 效度信度检验 | 第31-35页 |
| 4.1.1 信度检验 | 第31-32页 |
| 4.1.2 效度检验 | 第32-35页 |
| 4.2 假设检验 | 第35-46页 |
| 4.2.1 相关分析 | 第35页 |
| 4.2.2 回归分析 | 第35-46页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第46-49页 |
| 5.1 研究结论 | 第46页 |
| 5.2 管理启示 | 第46-48页 |
| 5.3 研究局限及展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附件A (攻读硕士期间主要成果) | 第54-55页 |
| 附件B | 第55-57页 |
