| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 本课题的研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 本课题的研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 关于教学方法的研究文献 | 第14页 |
| 1.3.2 关于高中文言文教学传统文化教学研究文献 | 第14-15页 |
| 1.3.3 关于诵读法在文言文学生中的应用策略研究文献 | 第15页 |
| 1.3.4 关于文言知识教学方法和策略研究文献 | 第15页 |
| 1.4 研究的范围与方法 | 第15-17页 |
| 第二章 延边二中高二文言文教学现状的调查与分析的理论依据 | 第17-18页 |
| 2.1 普通高中语文课程标准 | 第17页 |
| 2.2 知识迁移理论 | 第17-18页 |
| 第三章 延边二中高二文言文教学现状调查与分析 | 第18-29页 |
| 3.1 调查方案 | 第18页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第18页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第18页 |
| 3.1.3 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第18-29页 |
| 3.2.1 关于学生对文言文的学习兴趣 | 第18-19页 |
| 3.2.2 关于文化传承和理解 | 第19-20页 |
| 3.2.3 关于文言知识积累和运用 | 第20-21页 |
| 3.2.4 关于审美鉴赏与创造 | 第21-23页 |
| 3.2.5 学生对教师授课方法的态度及意见 | 第23-25页 |
| 3.2.6 关于思维发展与提升 | 第25-28页 |
| 3.2.7 教师教学情况访谈 | 第28-29页 |
| 第四章 延边二中高二文言文阅读教学成效和存在的问题 | 第29-35页 |
| 4.1 延边二中高二文言文教学取得的成效 | 第29-32页 |
| 4.1.1 达成语言积累与建构课程目标 | 第29-30页 |
| 4.1.2 达成审美鉴赏与创造课程目标 | 第30-31页 |
| 4.1.3 完备有效的教学策略 | 第31-32页 |
| 4.2 延边二中高二文言文教学中存在的问题 | 第32-35页 |
| 4.2.1 学生缺乏学习文言文的方法 | 第32-33页 |
| 4.2.2 学生缺乏学习文言文兴趣 | 第33页 |
| 4.2.3 学生不够重视传统文化的传承和理解 | 第33-35页 |
| 第五章 应对延边二中高二文言文阅读教学现状的教学策略 | 第35-42页 |
| 5.1 强化语言梳理与整合 | 第35-37页 |
| 5.1.1 温故知新学习文言知识 | 第35-36页 |
| 5.1.2 激发文言知识的学习兴趣 | 第36-37页 |
| 5.2 提升思维品质 | 第37-38页 |
| 5.2.1 培养个性化阅读 | 第37页 |
| 5.2.2 注重思维训练——加强与人沟通交往的能力 | 第37-38页 |
| 5.3 完善审美鉴赏与创造能力 | 第38-40页 |
| 5.3.1 注重诵读中提高学生审美认识 | 第38-39页 |
| 5.3.2 注重教学中写作训练的能力迁移 | 第39-40页 |
| 5.3.3 注重教学中阅读训练的能力迁移 | 第40页 |
| 5.4 提高学生文化传承意识 | 第40-42页 |
| 六、结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A | 第47-49页 |
| 附录B | 第49页 |
