初中语文写作训练序列的建构与实施研究--以使用苏教版初中语文教科书教学为例
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由 | 第8页 |
| 二、研究对象、内容和方法 | 第8-9页 |
| 三、研究综述 | 第9-12页 |
| 第一章 初中语文写作训练序列建构的依据 | 第12-20页 |
| 第一节 国家课程标准 | 第12-14页 |
| 一、课程的目标与内容 | 第12-13页 |
| 二、教学与评价建议 | 第13-14页 |
| 第二节 教育心理学理论 | 第14-16页 |
| 一、初中生的写作心理特点 | 第14-15页 |
| 二、最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 第三节 语文课程与教学理论 | 第16-20页 |
| 一、写作的一般规律 | 第16-18页 |
| 二、语文教学的客观实际 | 第18-20页 |
| 第二章 初中语文写作训练序列建构的着眼点 | 第20-33页 |
| 第一节 基于读写结合的序列 | 第20-27页 |
| 第二节 基于文体分类的序列 | 第27-29页 |
| 第三节 基于思维能力的序列 | 第29-30页 |
| 第四节 基于写作方法的序列 | 第30-31页 |
| 第五节 基于人文话题的序列 | 第31-33页 |
| 第三章 初中语文写作教学的现状 | 第33-40页 |
| 第一节 初中语文写作教学现状的调查 | 第33-36页 |
| 一、学生问卷 | 第33-35页 |
| 二、教师问卷 | 第35-36页 |
| 第二节 初中语文写作教学现状的分析 | 第36-40页 |
| 一、学生问卷调查结果分析 | 第36-37页 |
| 二、教师问卷调查结果分析 | 第37-38页 |
| 三、调查的主要结论 | 第38-40页 |
| 第四章 初中语文写作训练序列的实施 | 第40-59页 |
| 第一节 初中语文写作训练序列的实施规划 | 第40-44页 |
| 一、初中三年写作训练的总体规划 | 第40-41页 |
| 二、初中三年写作训练的学期规划 | 第41-44页 |
| 第二节 初中语文写作训练序列的实施策略 | 第44-59页 |
| 一、写作训练与阅读教学相结合 | 第44-48页 |
| 二、写作训练与文体写作相结合 | 第48-49页 |
| 三、写作训练与思维训练相结合 | 第49-51页 |
| 四、写作训练与认知能力相结合 | 第51-55页 |
| 五、写作训练与学生生活相结合 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
