| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第14-15页 |
| 1.4 问题的提出及研究方法 | 第15-19页 |
| 1.4.1 问题的提出 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 增强现实技术 | 第19页 |
| 2.1.2 可视化教学 | 第19-20页 |
| 2.2 增强现实教学技术理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 多元智能理论理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 认知主义学习理论 | 第21页 |
| 2.2.3 构建主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.4 视听教育理论 | 第22-23页 |
| 第3章 制作软件介绍 | 第23-27页 |
| 3.1 Chem3D化学绘图软件 | 第23页 |
| 3.2 视+软件 | 第23-24页 |
| 3.3 MolView编辑器 | 第24页 |
| 3.4 分子导入器 | 第24-25页 |
| 3.5 Sketch UP分子导出软件 | 第25-27页 |
| 第4章 增强现实化学教学软件的开发 | 第27-33页 |
| 4.1 增强现实化学教学软件Chem AR开发流程 | 第27-31页 |
| 4.1.1 开发平台 | 第28页 |
| 4.1.2 开发工具 | 第28-30页 |
| 4.1.3 开发环境的构建 | 第30-31页 |
| 4.2 Chem AR教学软件制作 | 第31-33页 |
| 4.2.1 Chem AR调式 | 第32页 |
| 4.2.2 Chem AR应用发布 | 第32-33页 |
| 第5章 AR教学软件可视化教学 | 第33-47页 |
| 5.1 增强现实软件Elements4D教学应用案例 | 第33-40页 |
| 5.1.1 运用Elements4D实现化学元素可视化教学 | 第34-40页 |
| 5.2 增强现实软件ChemAR教学应用案例 | 第40-47页 |
| 5.2.1 运用Chem AR开展中学有机化学探讨性学习 | 第40-42页 |
| 5.2.2 运用Chem AR实现分子结构可视化 | 第42-47页 |
| 第6章 教学应用研究 | 第47-59页 |
| 6.1 增强现实教学应用研究的准备 | 第48-50页 |
| 6.1.1 教学模型的确定 | 第48-49页 |
| 6.1.2 待测指标确定 | 第49页 |
| 6.1.3 测试内容及对象确定 | 第49-50页 |
| 6.2 课堂研究分析 | 第50-52页 |
| 6.2.1 前期准备 | 第50页 |
| 6.2.2 实施过程 | 第50页 |
| 6.2.3 研究结果分析与评价 | 第50-52页 |
| 6.3 调查研究分析 | 第52-59页 |
| 6.3.1 学生调查研究结果 | 第52-55页 |
| 6.3.2 教师调查研究结果 | 第55-56页 |
| 6.3.3 访谈结果 | 第56-59页 |
| 第7章 总结与展望 | 第59-63页 |
| 7.1 总结 | 第59-60页 |
| 7.2 不足与展望 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第75页 |
