| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3 研究思路方法及创新点 | 第16-18页 |
| 2 小学英语教学中进行德育渗透的必要性与可行性 | 第18-31页 |
| 2.1 小学英语教学中进行德育渗透的必要性 | 第18-22页 |
| 2.1.1 是当今社会大环境的客观要求 | 第18-20页 |
| 2.1.2 是小学德育体系的重要内容 | 第20-21页 |
| 2.1.3 是小学英语课程标准的内在要求 | 第21-22页 |
| 2.2 小学英语教学中进行德育渗透的可行性 | 第22-31页 |
| 2.2.1 小学英语的学科特点为德育渗透提供了可能 | 第23-25页 |
| 2.2.2 小学英语教材内容为德育渗透提供了可能 | 第25-28页 |
| 2.2.3 小学英语教学方法为德育渗透提供了可能 | 第28-31页 |
| 3 小学英语教学中德育渗透的现状、问题及归因分析 | 第31-41页 |
| 3.1 小学英语教学中德育渗透的现状及问题 | 第31-36页 |
| 3.1.1 小学英语教师的德育渗透意识有待进一步加强 | 第33-34页 |
| 3.1.2 小学英语教师对德育渗透目标的认识有待进一步明确 | 第34-35页 |
| 3.1.3 小学英语教学中德育渗透的制度有待健全 | 第35-36页 |
| 3.2 小学英语教学中德育渗透存在问题的主要原因 | 第36-41页 |
| 3.2.1 小学教师受“功利化”应试思想主导,德育渗透意识淡薄 | 第36-37页 |
| 3.2.2 小学学科教学中进行德育渗透的制度支持缺失 | 第37-38页 |
| 3.2.3 小学英语教师进行德育渗透的能力素质有待提升 | 第38-41页 |
| 4 小学英语教学中加强德育渗透的路径选择 | 第41-49页 |
| 4.1 学校要进一步优化德育环境,完善德育制度 | 第41-43页 |
| 4.1.1 培育校园文化,营造德育氛围 | 第41-42页 |
| 4.1.2 降低功利化倾向,提供制度保障 | 第42页 |
| 4.1.3 改革评价模式,建立德育评价机制 | 第42-43页 |
| 4.2 教师要树立德育渗透理念,提升德育渗透的能力 | 第43-49页 |
| 4.2.1 树立教学中进行德育渗透的理念 | 第43-44页 |
| 4.2.2 提升教学中进行德育渗透的能力 | 第44-47页 |
| 4.2.3 加强师德修养增强人格魅力 | 第47-49页 |
| 5 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 作者简历 | 第54-56页 |
| 学位论文数据集 | 第56页 |
