| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第11-17页 |
| (一)研究背景 | 第11-12页 |
| (二)研究问题 | 第12-13页 |
| (三)研究目标与研究内容 | 第13-14页 |
| 1.研究目标 | 第13页 |
| 2.研究内容 | 第13-14页 |
| (四)研究过程与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.研究过程 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15页 |
| 3.可行性分析 | 第15-16页 |
| (五)研究意义 | 第16-17页 |
| 二、研究综述及理论基础 | 第17-25页 |
| (一)计算思维及其研究现状 | 第17-20页 |
| 1.计算思维的概念 | 第17-18页 |
| 2.国内计算思维教育发展现状 | 第18-19页 |
| 3.国外计算思维教育发展现状 | 第19-20页 |
| (二)儿童编程与AppInventor的相关研究 | 第20-23页 |
| 1.儿童编程 | 第20-21页 |
| 2.AppInventor的相关研究 | 第21-23页 |
| (三)课程设计与开发的相关研究 | 第23-24页 |
| (四)理论基础 | 第24-25页 |
| 1.迁移理论 | 第24页 |
| 2.PBL教学模式 | 第24页 |
| 3.ADDIE教学设计模式 | 第24-25页 |
| 三、AppInventor课程设计与开发 | 第25-46页 |
| (一)课程开发框架 | 第25-26页 |
| (二)开发团队组建 | 第26页 |
| (三)前期分析阶段 | 第26-32页 |
| 1.学习者分析 | 第26-29页 |
| 2.学习环境分析 | 第29-30页 |
| 3.中小学计算思维内容框架的分级 | 第30-32页 |
| (四)课程设计阶段 | 第32-46页 |
| 1.课程目标分析 | 第32-37页 |
| 2.课程内容设计 | 第37-38页 |
| 3.课程模型设计 | 第38-41页 |
| 4.教学活动设计 | 第41-45页 |
| 5.教学评价与分析 | 第45-46页 |
| 四、基于AppInventor的计算思维培养的应用与效果分析 | 第46-52页 |
| (一)研究设计 | 第46-47页 |
| 1.研究目的 | 第46页 |
| 2.实验对象 | 第46页 |
| 3.教学原则 | 第46-47页 |
| 4.实验时间 | 第47页 |
| (二)应用研究的实施 | 第47-48页 |
| 1.实验环境 | 第47页 |
| 2.实验过程 | 第47-48页 |
| (三)实验数据分析 | 第48-51页 |
| 1.计算思维测试题分析 | 第49-50页 |
| 2.访谈结果分析 | 第50-51页 |
| (四)研究结果分析 | 第51-52页 |
| 1.学生对AppInventor的学习表现出浓厚的兴趣 | 第51-52页 |
| 2.AppInventor可以培养学习的计算思维能力 | 第52页 |
| 五、总结与反思 | 第52-55页 |
| (一)研究总结 | 第52-53页 |
| (二)研究创新 | 第53页 |
| (三)研究局限性 | 第53页 |
| (四)研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-70页 |
| 附录1 AppInventor教材章节示例 | 第58-64页 |
| 附录2 Bebras计算思维国际挑战赛测试题 | 第64-69页 |
| 附件3 学员访谈表 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
