| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 游戏教学法的理论基础 | 第11-18页 |
| 第一节 第二语言教学法对游戏教学法的影响 | 第11-12页 |
| 一、直接法对游戏教学的影响 | 第11-12页 |
| 二、视听法对游戏教学的指导作用 | 第12页 |
| 第二节 动机理论 | 第12-15页 |
| 一、向学生提出具体而明确的学习目标 | 第13页 |
| 二、创设问题情境,激发学生的求知欲 | 第13页 |
| 三、利用学习结果的反馈作用,使学生获得学习的成功 | 第13-14页 |
| 四、注意教学内容的新颖性和教学方法的多样性 | 第14页 |
| 五、适当地开展竞赛活动 | 第14-15页 |
| 第三节 兴趣理论 | 第15-16页 |
| 第四节 从高中生心理特点来看游戏教学法的可行性和必要性 | 第16-18页 |
| 第二章 游戏教学法在对外汉语教学中的应用 | 第18-39页 |
| 第一节 游戏的定义及特点 | 第18-19页 |
| 第二节 游戏教学法在京畿道安山江西高中的具体应用 | 第19-35页 |
| 一、语音方面 | 第19-26页 |
| 二、词汇方面 | 第26-30页 |
| 三、句子方面 | 第30-33页 |
| 四、课文方面 | 第33-35页 |
| 第三节 游戏教学法实践小结 | 第35-36页 |
| 第四节 影响游戏教学的因素 | 第36-39页 |
| 一、游戏的课堂参与度 | 第36页 |
| 二、游戏难度 | 第36页 |
| 三、游戏指令 | 第36-37页 |
| 四、道具的美观 | 第37页 |
| 五、游戏的创新性 | 第37-38页 |
| 六、教师的课堂调动性 | 第38-39页 |
| 第三章 游戏教学法在对外汉语教学中的意义与前景 | 第39-44页 |
| 第一节 游戏教学法的积极意义 | 第39-41页 |
| 一、活跃了课堂效果 | 第39页 |
| 二、提高了学生在课堂上的知识记忆 | 第39页 |
| 三、加强了师生的互动 | 第39-40页 |
| 四、将知识变为技能 | 第40页 |
| 五、团队意识的加强 | 第40页 |
| 六、身体各个部位的配合应用 | 第40-41页 |
| 第二节 游戏教学法的局限性 | 第41-42页 |
| 一、课堂节奏不好把握 | 第41页 |
| 二、学生参与度不易掌控 | 第41页 |
| 三、容易顾此失彼 | 第41-42页 |
| 第三节 对游戏教学法在对外汉语教学中应用的展望 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |