| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-21页 |
| 1.1 时间管理倾向 | 第10-13页 |
| 1.1.1 时间管理倾向的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 时间管理倾向的理论 | 第10-12页 |
| 1.1.3 时间管理倾向的测量 | 第12页 |
| 1.1.4 时间管理倾向的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2 父母卷入 | 第13-15页 |
| 1.2.1 父母卷入的概念 | 第13-14页 |
| 1.2.2 父母卷入的理论 | 第14页 |
| 1.2.3 父母卷入的测量 | 第14-15页 |
| 1.2.4 父母卷入的相关研究 | 第15页 |
| 1.3 学业成绩 | 第15-17页 |
| 1.3.1 学业成绩的概念 | 第15页 |
| 1.3.2 学业成绩的测量 | 第15-16页 |
| 1.3.3 学业成绩的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.4 时间管理倾向、父母卷入与学业成绩的关系 | 第17-19页 |
| 1.4.1 时间管理倾向与学业成绩的关系 | 第17-18页 |
| 1.4.2 父母卷入与学业成绩的关系 | 第18页 |
| 1.4.3 时间管理倾向与父母卷入的关系 | 第18-19页 |
| 1.4.4 时间管理倾向、父母卷入与学业成绩的关系 | 第19页 |
| 1.5 问题的提出 | 第19-20页 |
| 1.6 研究意义 | 第20-21页 |
| 1.6.1 理论意义 | 第20页 |
| 1.6.2 实践意义 | 第20-21页 |
| 2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.2.1 青少年时间管理倾向量表（ATMD） | 第21-22页 |
| 2.2.2 初中生父母卷入量表 | 第22页 |
| 2.2.3 学业成绩 | 第22页 |
| 2.3 研究过程 | 第22页 |
| 2.4 统计方法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果 | 第23-34页 |
| 3.1 初中生时间管理倾向的特点 | 第23-25页 |
| 3.1.1 初中生时间管理倾向的描述统计 | 第23页 |
| 3.1.2 初中生时间管理倾向的人口统计学差异 | 第23-25页 |
| 3.2 初中生父母卷入的现状 | 第25-29页 |
| 3.2.1 初中生父母卷入的描述统计 | 第25-26页 |
| 3.2.2 初中生父母卷入的人口统计学差异 | 第26-29页 |
| 3.3 初中生时间管理倾向、父母卷入与学业成绩的关系 | 第29-34页 |
| 3.3.1 初中生时间管理倾向与学业成绩的相关分析 | 第29-30页 |
| 3.3.2 初中生时间管理倾向与父母卷入的相关分析 | 第30页 |
| 3.3.3 初中生父母卷入与学业成绩的相关分析 | 第30页 |
| 3.3.4 初中生时间管理倾向在母亲卷入与学业成绩之间的中介作用检验 | 第30-32页 |
| 3.3.5 初中生时间管理倾向在父亲卷入与学业成绩之间的中介作用检验 | 第32-34页 |
| 4 讨论与分析 | 第34-39页 |
| 4.1 初中生时间管理倾向与父母卷入的现状 | 第34页 |
| 4.2 初中生时间管理倾向在人口统计学上的差异分析 | 第34-35页 |
| 4.3 初中生父母卷入在人口统计学上的差异分析 | 第35-37页 |
| 4.4 初中生时间管理倾向、父母卷入与学业成绩的关系 | 第37-39页 |
| 4.4.1 初中生时间管理倾向与学业成绩的关系 | 第37页 |
| 4.4.2 初中生时间管理倾向与父母卷入的关系 | 第37页 |
| 4.4.3 初中生父母卷入与学业成绩的关系 | 第37-38页 |
| 4.4.4 初中生时间管理倾向在父母卷入与学业成绩之间的中介作用 | 第38-39页 |
| 5 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |
