| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 初中物理课程的理念 | 第9页 |
| 1.1.2 教学实践的体会 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 2 初中物理复习与实物核 | 第15-22页 |
| 2.1 初中物理复习 | 第15-16页 |
| 2.1.1 初中物理复习的意义 | 第15页 |
| 2.1.2 初中物理复习的分类 | 第15页 |
| 2.1.3 初中物理复习的方法 | 第15-16页 |
| 2.2 实物核 | 第16-22页 |
| 2.2.1 实物核的定义 | 第16页 |
| 2.2.2 实物核的特点 | 第16-17页 |
| 2.2.3 实物核的选取原则 | 第17-18页 |
| 2.2.4 适合初中物理复习的典型实物核 | 第18-22页 |
| 3 植入实物核的初中物理复习模式的构建 | 第22-27页 |
| 3.1 理论基础 | 第22-23页 |
| 3.2 教学目标 | 第23页 |
| 3.3 实现条件 | 第23页 |
| 3.4 操作程序 | 第23-25页 |
| 3.5 教学评价 | 第25-27页 |
| 4 植入实物核的初中物理复习模式的作用 | 第27-30页 |
| 4.1 整合传统复习内容 | 第27页 |
| 4.2 改变固化思维方式 | 第27-28页 |
| 4.3 增加日常无意识记 | 第28页 |
| 4.4 带来真实感官刺激 | 第28-29页 |
| 4.5 系统优化繁琐情境 | 第29-30页 |
| 5 初中物理复习教学中植入实物核模式的实践研究 | 第30-53页 |
| 5.1 在初中物理复习教学中植入实物核的教学案例 | 第30-49页 |
| 5.1.1 在单元复习中植入实物核的教学案例 | 第30-35页 |
| 5.1.2 在学期复习中植入实物核的教学案例 | 第35-42页 |
| 5.1.3 在综合复习中植入实物核的教学案例 | 第42-49页 |
| 5.2 在初中物理复习教学中植入实物核的教学反思 | 第49-51页 |
| 5.3 植入实物核复习教学与传统复习教学模式的对比分析 | 第51-53页 |
| 6 在初中物理复习教学中植入实物核对师生的影响 | 第53-60页 |
| 6.1 对学生的影响 | 第53-58页 |
| 6.2 对教师的影响 | 第58-60页 |
| 7 总结与展望 | 第60-62页 |
| 7.1 研究的结论 | 第60页 |
| 7.2 研究的创新点 | 第60页 |
| 7.3 研究的不足 | 第60-61页 |
| 7.4 对本研究的展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1：以镜子为实物核的单元复习学案 | 第64-66页 |
| 附录2：以共享单车为实物核的学期复习学案 | 第66-68页 |
| 附录3：以电热水壶为实物核的综合复习学案 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 在校期间科研成果 | 第72页 |