| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论:检讨"基于智力训练"的学科教学 | 第9-18页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10-13页 |
| 三、相关概念界定 | 第13-15页 |
| 四、相关文献综述 | 第15-18页 |
| 第一章 学生德性在"基于智力训练"的学科教学中缺失 | 第18-29页 |
| 一、存有"教学阻隔"的学科教学使学生分身无术 | 第18-22页 |
| 二、缺少"教育关心"的学科教学使学生唯"分"是从 | 第22-25页 |
| 三、缺乏"德性引领"的学科教学使学生顾此失彼 | 第25-29页 |
| 第二章 让"德性引领"回归学科教学 | 第29-39页 |
| 一、历史视角的学科教学 | 第29-32页 |
| 二、学科教学应有教育性 | 第32-35页 |
| 三、学科教学对学生德育的培养 | 第35-39页 |
| 第三章 学生德性对学科教学的价值与提升 | 第39-49页 |
| 一、让学校德育回归学生德性的本真 | 第39-42页 |
| 二、学生德性对学科教学的支撑价值 | 第42-45页 |
| 三、学生德性对学科教学有效性的提升 | 第45-49页 |
| 结论:回归"基于德性引领"的学科教学 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |