小学生学习行为综合评定量表的编制--基于IRT展开模型
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的及特色 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-28页 |
| 2.1 学习行为及其相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 2.2 国内外对学习行为的相关研究 | 第15-18页 |
| 2.3 学习行为的内容 | 第18-28页 |
| 3 小学生学习行为综合评定量表的编制方法和过程 | 第28-42页 |
| 3.1 量表的编制方法 | 第28-29页 |
| 3.2 测验初稿的形成 | 第29-31页 |
| 3.3 初稿的正式施测 | 第31-33页 |
| 3.4 项目的筛查 | 第33-42页 |
| 4 结果分析 | 第42-51页 |
| 4.1 GGUM的项目分析 | 第42-48页 |
| 4.2 信度分析 | 第48页 |
| 4.3 效度分析 | 第48-51页 |
| 5 小学生学习行为的整体水平和特点 | 第51-56页 |
| 5.1 小学生学习行为的整体水平 | 第51页 |
| 5.2 小学生学习行为的差异比较 | 第51-56页 |
| 6 讨论 | 第56-60页 |
| 6.1 测量指标学 | 第56-58页 |
| 6.2 量表的干扰变量 | 第58-60页 |
| 7 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-75页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
