对上海中小学书法教育的思考
| 内容摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 一、理论意义 | 第9页 |
| 二、实践意义 | 第9页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 一、国外研究现状 | 第9-10页 |
| 二、国内研究现状 | 第10-12页 |
| 三、国内外研究述评 | 第12页 |
| 第四节 研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 一、研究内容 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 中小学书法教育现状 | 第13-20页 |
| 第一节 中小学书法教育现状调查 | 第13-16页 |
| 一、书法水平调查 | 第13-14页 |
| 二、对普及书法教育的态度 | 第14-16页 |
| 第二节 中小学书法教育的实施情况 | 第16-17页 |
| 第三节 中小学学生学习书法的现状 | 第17-20页 |
| 一、对中小学书法课程的相关认识 | 第17-18页 |
| 二、中小学书法教育理念 | 第18-20页 |
| 第三章 当前中小学书法教育存在的问题 | 第20-26页 |
| 第一节 对于书法课程开设的认识不清 | 第20-21页 |
| 第二节 专业师资力量匮乏 | 第21-22页 |
| 第三节 管理机制不完善,忽略书法教育 | 第22-24页 |
| 一、教育管理部门 | 第22页 |
| 二、学校领导 | 第22-23页 |
| 三、教师 | 第23页 |
| 四、家长 | 第23-24页 |
| 第四节 教学目标不明确,教学内容模糊 | 第24-26页 |
| 一、教学目的“功利性”强 | 第24页 |
| 二、教学内容的主观随意性较强 | 第24-26页 |
| 第四章 对中小学书法教育的思考 | 第26-40页 |
| 第一节 中小学书法教育概述 | 第26-32页 |
| 一、中小学书法教育的含义与特征 | 第26-28页 |
| 二、中小学书法教育的重要性分析 | 第28-29页 |
| 三、中小学书法教育的主要模式 | 第29-30页 |
| 四、关于中小学书法教育的政策发展 | 第30-32页 |
| 第二节 中小学书法教育的发展路径 | 第32-40页 |
| 一、加强中小学书法教师团队建设 | 第32-33页 |
| 二、书法教学环节不断创新 | 第33-35页 |
| 三、增强中小学学生学习书法的积极性 | 第35-37页 |
| 四、改善教学方式 | 第37-39页 |
| 五、编写出符合要求的书法课程 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44页 |
