| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-11页 |
| (一) 研究动因 | 第10页 |
| (二) 研究方法与思路 | 第10-11页 |
| 一、“阿福”在小学美术校本课程开发中的理论依据与教学资源分析 | 第11-16页 |
| (一) 美术校本课程开发的理论基础 | 第11页 |
| (二) 小学美术教学的具体现状与分析 | 第11-14页 |
| 1、南京市小学教材和学校的研究分析 | 第11-12页 |
| 2、南京市小学美术教师现状与分析 | 第12-13页 |
| 3、南京市小学生的美术教学情况 | 第13-14页 |
| (三) 激发学生对民间艺术的学习兴趣 | 第14-16页 |
| 1、激发学生兴趣,营造高效课堂 | 第14-15页 |
| 2. 善用课程资源,提高课堂教学效率 | 第15-16页 |
| 二、惠山泥人的艺术价值和“阿福”形象的制作技法 | 第16-22页 |
| (一) 惠山泥人的艺术价值 | 第16-19页 |
| 1、惠山泥人的历史渊源 | 第16页 |
| 2、惠山泥人的泥塑艺人 | 第16-17页 |
| 3、惠山泥人的类型 | 第17-18页 |
| 4、惠山泥人的艺术特征 | 第18-19页 |
| (二) “阿福”的制作技法 | 第19-22页 |
| 1、泥土颜料制作等材料资源的开发利用 | 第19-20页 |
| 2、“阿福”的制作过程 | 第20-22页 |
| 三、“阿福”如何融入小学美术课程的具体实施方案 | 第22-29页 |
| (一) “阿福”校本课程开发的实施原则 | 第22-23页 |
| 1、坚持发扬创新的原则 | 第22页 |
| 2、以人为本,主体性探究 | 第22-23页 |
| (二) “阿福”校本课程开发的教学目的 | 第23页 |
| (三) “阿福”校本课程开发的教学方法 | 第23-25页 |
| 1、课堂教学方法—故事式 | 第23-24页 |
| 2、课外教学方法—体验式 | 第24-25页 |
| (四) “阿福”校本课程开发实践中反应的教学成果 | 第25-26页 |
| (五) “阿福”校本课程开发中的注意事项 | 第26-29页 |
| 1、课堂纪律与环境的维持 | 第26-27页 |
| 2、校外组织的课堂注意事项 | 第27页 |
| 3、开发校本课程中教师的注意事项 | 第27-29页 |
| 四、“阿福”在小学美术教学课程中的教学案例设计 | 第29-35页 |
| (一) 课程教学活动设计案例 | 第29-33页 |
| (二) 课程反思与总结 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |