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技校学生厌学情绪及其对策研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
一、绪论第10-14页
    (一) 问题的提出第10-11页
        1. 技校教育概况第10页
        2. 技校现状第10页
        3. 学生学习现状第10-11页
    (二) 研究意义第11页
        1. 有利于促进技校教育发展第11页
        2. 有利于培养健康学生第11页
    (三) 文献综述第11-12页
        1. 国内研究第11-12页
        2. 国外研究第12页
    (四) 研究方法第12-14页
        1. 文献研究法第12-13页
        2. 问卷调查法第13页
        3. 个案研究法第13-14页
二、厌学情绪概述第14-19页
    (一) 厌学情绪的表现第14-17页
        1. 具有叛逆心理第14-15页
        2. 学习成绩差第15页
        3. 学习动力不足第15-16页
        4. 学习消极被动第16-17页
    (二) 厌学情绪的危害第17-19页
        1. 对学生的影响第17页
        2. 对学校的影响第17-18页
        3. 对家庭的影响第18页
        4. 对社会的影响第18-19页
三、技校生厌学情绪产生原因第19-28页
    (一) 学生自身原因第19-21页
        1. 学习基础差第19-20页
        2. 学习动机不高第20页
        3. 学习目的不明确第20页
        4. 意志力薄弱第20-21页
    (二) 家庭原因第21-24页
        1. 家庭结构为单亲第22-23页
        2. 家庭人际关系不和谐第23页
        3. 家长自身素质有待提高第23-24页
    (三) 学校原因第24-28页
        1. 课程设置不合理第24-25页
        2. 教育评价不完善第25页
        3. 教师水平有待提升第25-28页
四、消除技校生厌学情绪的对策第28-35页
    (一) 加强学生心理教育第28-29页
        1. 在规定的时间内完成学习任务第28页
        2. 加强学生辅导教育第28-29页
        3. 应用激励手段第29页
    (二) 构建和谐家庭第29-30页
        1. 营造良好的家庭文化氛围第29-30页
        2. 转变家庭教育方式第30页
        3. 改变家长形象第30页
    (三) 改进学校环境第30-34页
        1. 调整教学内容第31页
        2. 建立新型教学观第31-32页
        3. 加强师资队伍建设第32-33页
        4. 创办良好教育环境第33-34页
    (四) 优化社会环境第34-35页
参考文献第35-38页
附录第38-40页

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