技校学生厌学情绪及其对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1. 技校教育概况 | 第10页 |
| 2. 技校现状 | 第10页 |
| 3. 学生学习现状 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 1. 有利于促进技校教育发展 | 第11页 |
| 2. 有利于培养健康学生 | 第11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-12页 |
| 1. 国内研究 | 第11-12页 |
| 2. 国外研究 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-14页 |
| 1. 文献研究法 | 第12-13页 |
| 2. 问卷调查法 | 第13页 |
| 3. 个案研究法 | 第13-14页 |
| 二、厌学情绪概述 | 第14-19页 |
| (一) 厌学情绪的表现 | 第14-17页 |
| 1. 具有叛逆心理 | 第14-15页 |
| 2. 学习成绩差 | 第15页 |
| 3. 学习动力不足 | 第15-16页 |
| 4. 学习消极被动 | 第16-17页 |
| (二) 厌学情绪的危害 | 第17-19页 |
| 1. 对学生的影响 | 第17页 |
| 2. 对学校的影响 | 第17-18页 |
| 3. 对家庭的影响 | 第18页 |
| 4. 对社会的影响 | 第18-19页 |
| 三、技校生厌学情绪产生原因 | 第19-28页 |
| (一) 学生自身原因 | 第19-21页 |
| 1. 学习基础差 | 第19-20页 |
| 2. 学习动机不高 | 第20页 |
| 3. 学习目的不明确 | 第20页 |
| 4. 意志力薄弱 | 第20-21页 |
| (二) 家庭原因 | 第21-24页 |
| 1. 家庭结构为单亲 | 第22-23页 |
| 2. 家庭人际关系不和谐 | 第23页 |
| 3. 家长自身素质有待提高 | 第23-24页 |
| (三) 学校原因 | 第24-28页 |
| 1. 课程设置不合理 | 第24-25页 |
| 2. 教育评价不完善 | 第25页 |
| 3. 教师水平有待提升 | 第25-28页 |
| 四、消除技校生厌学情绪的对策 | 第28-35页 |
| (一) 加强学生心理教育 | 第28-29页 |
| 1. 在规定的时间内完成学习任务 | 第28页 |
| 2. 加强学生辅导教育 | 第28-29页 |
| 3. 应用激励手段 | 第29页 |
| (二) 构建和谐家庭 | 第29-30页 |
| 1. 营造良好的家庭文化氛围 | 第29-30页 |
| 2. 转变家庭教育方式 | 第30页 |
| 3. 改变家长形象 | 第30页 |
| (三) 改进学校环境 | 第30-34页 |
| 1. 调整教学内容 | 第31页 |
| 2. 建立新型教学观 | 第31-32页 |
| 3. 加强师资队伍建设 | 第32-33页 |
| 4. 创办良好教育环境 | 第33-34页 |
| (四) 优化社会环境 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
