幼儿园户外体育游戏指导的观察研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-27页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-12页 |
| 一、户外体育游戏在幼儿发展中的独特价值 | 第10-11页 |
| 二、幼儿户外体育游戏指导的必要性 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 一、研究的目的 | 第12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-13页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 一、户外体育游戏 | 第13-15页 |
| 二、游戏指导 | 第15页 |
| 第四节 文献综述 | 第15-21页 |
| 一、关于户外体育游戏的研究 | 第15-18页 |
| 二、关于幼儿游戏指导的研究 | 第18-21页 |
| 第五节 研究方法 | 第21-25页 |
| 一、观察法 | 第21-25页 |
| 二、访谈法 | 第25页 |
| 三、文献法 | 第25页 |
| 第六节 研究过程 | 第25-27页 |
| 一、准备过程 | 第25页 |
| 二、观察过程 | 第25-26页 |
| 三、总结过程 | 第26-27页 |
| 第二章 幼儿园户外体育游戏指导的现状 | 第27-54页 |
| 第一节 幼儿园户外体育游戏指导方式 | 第27-45页 |
| 一、游戏指导方式的一般状况 | 第28-29页 |
| 二、语言加动作指导方式的状况 | 第29-31页 |
| 三、语言指导方式的状况 | 第31-40页 |
| 四、动作指导方式的状况 | 第40-45页 |
| 第二节 幼儿园户外体育游戏指导策略 | 第45-49页 |
| 一、游戏指导策略的一般状况 | 第45-46页 |
| 二、集体指导策略的状况 | 第46-47页 |
| 三、分组指导策略的状况 | 第47-48页 |
| 四、个别指导策略的状况 | 第48-49页 |
| 第三节 幼儿园户外体育游戏指导效果 | 第49-54页 |
| 一、游戏指导效果的一般状况 | 第50-51页 |
| 二、不同年龄班教师指导效果差异不大 | 第51-52页 |
| 三、幼儿游戏积极性的年龄差异 | 第52-54页 |
| 第三章 幼儿园户外体育游戏指导的问题及分析 | 第54-66页 |
| 第一节 幼儿园户外体育游戏指导中存在的问题 | 第54-59页 |
| 一、游戏指导过程中的监控“失度”现象 | 第54-56页 |
| 二、游戏指导对象上的“重集体,轻个别”现象 | 第56-57页 |
| 三、游戏指导效果上的“频率高,效率低”现象 | 第57-59页 |
| 第二节 幼儿园户外体育游戏指导的影响因素 | 第59-66页 |
| 一、教师因素 | 第59-62页 |
| 二、幼儿因素 | 第62-65页 |
| 三、游戏环境与游戏材料 | 第65-66页 |
| 第四章 幼儿园户外体育游戏指导的建议与反思 | 第66-70页 |
| 第一节 幼儿园户外体育游戏指导的建议 | 第66-68页 |
| 一、教师要科学观察幼儿游戏 | 第66-67页 |
| 二、教师要有正确的指导理念 | 第67-68页 |
| 三、教师要学会教学反思 | 第68页 |
| 第二节 幼儿园户外体育游戏指导的反思 | 第68-70页 |
| 一、研究方法的反思 | 第69页 |
| 二、研究内容的反思 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录一 | 第73-74页 |
| 附录二 | 第74-75页 |
| 附录三 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
