| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| (一)“微文化”时代背景下的学习需求 | 第10页 |
| (二)从中国微课大赛发现的一些问题 | 第10-11页 |
| (三)TED-Ed微课开发的需求 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| (一)研究的理论意义 | 第12页 |
| (二)研究的实践意义 | 第12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-16页 |
| (一)国外研究现状 | 第12-14页 |
| (二)国内研究现状 | 第14-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| (一)文献研究法 | 第16页 |
| (二)归纳法 | 第16页 |
| (三)实验法 | 第16页 |
| (四)调查法 | 第16页 |
| (五)统计法 | 第16-17页 |
| 五、创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 中学化学TED—Ed微课的理论研究 | 第18-22页 |
| 一、概念辨析 | 第18-19页 |
| (一)微课 | 第18页 |
| (二)微课相近概念辨析 | 第18-19页 |
| (三)TED—Ed微课 | 第19页 |
| 二、理论基础 | 第19-22页 |
| (一)建构主义学习理论 | 第19页 |
| (二)非正式学习理论 | 第19-20页 |
| (三)认知负荷理论 | 第20页 |
| (四)掌握学习理论 | 第20-21页 |
| (五)自主学习理论 | 第21页 |
| (六)多元智能理论 | 第21-22页 |
| 第三章 化学微课设计与制作 | 第22-26页 |
| 一、化学微课设计原则 | 第22-23页 |
| (一)化学微课课程性质 | 第22页 |
| (二)化学微课设计的基本理念 | 第22-23页 |
| (三)化学微课设计的具体要求 | 第23页 |
| 二、化学微课设计要素的分析 | 第23-24页 |
| (一)微课视频的选题 | 第23页 |
| (二)微课的教学内容 | 第23-24页 |
| (三)微课的教学活动 | 第24页 |
| (四)微课视频的规范性 | 第24页 |
| 三、对中国微课大赛的化学参赛作品进行分析 | 第24-25页 |
| (一)微课的选题有问题 | 第24页 |
| (二)教学过程没有顺序、杂乱无章 | 第24页 |
| (三)微课视频的教学内容单一 | 第24页 |
| (四)微课视频的制作不规范 | 第24-25页 |
| 四、微课创新势在必行 | 第25-26页 |
| 第四章 中学化学教师对微课进行创新研究的现状调查 | 第26-31页 |
| 一、调查目标 | 第26页 |
| 二、调查对象及方法 | 第26-27页 |
| (一)调查对象 | 第26页 |
| (二)调查方法 | 第26-27页 |
| 三、调查结果的分析 | 第27-30页 |
| (一)对于微课创新,高中化学教师的认识情况。 | 第27页 |
| (二)高中化学教师设计并制作创新微课的情况 | 第27-29页 |
| (三)高中化学教师在教学时应用微课的情况 | 第29-30页 |
| 四、调查结论及建议 | 第30-31页 |
| (一)教师对微课创新的了解不够,应加快普及微课创新 | 第30页 |
| (二)学校要加强教师设计与制作创新微课的培训 | 第30页 |
| (三)教师在日常教学中还未广泛进行微课的教学实践 | 第30-31页 |
| 第五章 TED-Ed化学微课分析 | 第31-56页 |
| 一、TED-Ed化学微课的教育价值 | 第31-36页 |
| (一)在“宏观辨识与微观探析”素养层面上的教育价值 | 第31-32页 |
| (二)在“变化观念与平衡思想”素养层面上的教育价值 | 第32-33页 |
| (三)在“证据推理与模型认知”素养层面上的教育价值 | 第33-34页 |
| (四)在“科学探究与创新意识”素养层面上的教育价值 | 第34-36页 |
| (五)在“科学精神与社会责任”素养层面上的教育价值 | 第36页 |
| 二、TED-Ed微课平台的结构 | 第36-39页 |
| (一)TED-Ed微课的微视频 | 第37-38页 |
| (二)TED-Ed微课的思考环节 | 第38页 |
| (三)TED-Ed微课的深度挖掘 | 第38-39页 |
| (四)TED-Ed微课的讨论环节 | 第39页 |
| 三、案例设计与制作 | 第39-56页 |
| (一)TED-Ed微视频的设计模型 | 第39-53页 |
| (二)设计与制作中学化学TED-Ed微课微视频案例 | 第53-56页 |
| 第六章 教学应用及评价 | 第56-65页 |
| 一、化学TED—Ed微课教学实验研究 | 第56-57页 |
| (一)实验对象 | 第56页 |
| (二)控制变量 | 第56页 |
| (三)实验内容 | 第56-57页 |
| 二、实验过程 | 第57-63页 |
| (一)用问卷调查法探究实验前后两个班学生学习化学兴趣的变化 | 第57-60页 |
| (二)建立马尔科夫链模型评价实验前后成绩变化 | 第60-63页 |
| 三、实验结论 | 第63页 |
| 四、优化策略 | 第63-65页 |
| 结论与展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录1：高中化学教师访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录2：问卷调查 | 第71-73页 |
| 附录3：学生成绩转移表 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
