| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外关于问题情境研究的现状 | 第10-13页 |
| (一) 国外主要的研究成果 | 第10-12页 |
| (二) 国内主要的研究成果 | 第12-13页 |
| 三、研究思路 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 问卷调查法 | 第14页 |
| (三) 数据统计分析方法 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念的界定及理论基础 | 第15-21页 |
| 一、相关概念的界定 | 第15-17页 |
| (一) 情境的概念 | 第15页 |
| (二) 问题的概念 | 第15-16页 |
| (三) 问题情境的概念 | 第16-17页 |
| 二、高中化学教学中问题情境化研究的理论基础 | 第17-21页 |
| (一) 情境认知理论 | 第17-18页 |
| (二) 认知失调理论 | 第18-19页 |
| (三) 奥苏泊尔的认知同化理论 | 第19页 |
| (四) 建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| 第三章 高中化学教学中问题情境化的实施 | 第21-26页 |
| 一、问题情境化的原则 | 第21-24页 |
| (一) 层次性原则 | 第21-22页 |
| (二) 启发性原则 | 第22页 |
| (三) 适度性原则 | 第22-23页 |
| (四) 趣味性原则 | 第23-24页 |
| 二、问题情境化对教学的要求 | 第24-26页 |
| (一) 教师方面 | 第24-25页 |
| (二) 学生方面 | 第25-26页 |
| 第四章 高中化学教学中问题情境化现状调查研究 | 第26-38页 |
| 一、调查目的 | 第26页 |
| 二、调查方法 | 第26页 |
| 三、调查问卷结果及分析 | 第26-38页 |
| (一) 教师在化学教学中运用问题情境对学生学习的影响 | 第28-30页 |
| (二) 学生对化学教学中问题情境的态度调查结果与分析 | 第30-32页 |
| (三) 教师的教学行为对学生学习的影响调查结果与分析 | 第32-33页 |
| (四) 在教学中运用实验对学生学习的影响调查结果与分析 | 第33-38页 |
| 第五章 高中化学教学中问题情境化策略研究 | 第38-46页 |
| 一、问题情境化实施策略 | 第38-42页 |
| (一) 收集素材,奠定基础 | 第38-40页 |
| (二) 利用素材,创设情境 | 第40-41页 |
| (三) 师生互动,产生共鸣 | 第41页 |
| (四) 走出情境,回归现实 | 第41-42页 |
| 二、问题情境化的方法 | 第42-46页 |
| (一) 运用化学发现史 | 第42-43页 |
| (二) 运用热点新闻 | 第43页 |
| (三) 运用化学实验 | 第43-44页 |
| (四) 运用化学知识的现实应用 | 第44页 |
| (五) 运用实物 | 第44-45页 |
| (六) 运用现代教育技术 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
