| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 问题提出 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究价值 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-25页 |
| 2.1 校园霸凌的相关研究 | 第12-17页 |
| 2.1.1 校园霸凌的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 霸凌行为与暴力行为的区别 | 第12页 |
| 2.1.3 校园霸凌的性质 | 第12-13页 |
| 2.1.4 校园霸凌的类型 | 第13页 |
| 2.1.5 校园霸凌角色的构成 | 第13-14页 |
| 2.1.6 校园霸凌的成因 | 第14-17页 |
| 2.2 态度与行为的关系 | 第17-22页 |
| 2.2.1 态度的定义 | 第17-18页 |
| 2.2.2 霸凌态度的操作性定义 | 第18-20页 |
| 2.2.3 态度改变的过程与方式 | 第20-21页 |
| 2.2.4 态度对行为的作用 | 第21-22页 |
| 2.2.5 态度的测量 | 第22页 |
| 2.3 已有研究总结 | 第22-25页 |
| 2.3.1 研究工具 | 第23页 |
| 2.3.2 干预方法 | 第23-25页 |
| 3 研究设计 | 第25-27页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究内容 | 第25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25页 |
| 3.4 研究假设 | 第25-26页 |
| 3.5 研究流程 | 第26-27页 |
| 4 研究一：初中生校园霸凌态度问卷的编制 | 第27-38页 |
| 4.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.2 研究对象 | 第27页 |
| 4.3 研究工具 | 第27页 |
| 4.4 研究方法 | 第27-28页 |
| 4.5 结果与分析 | 第28-29页 |
| 4.6 讨论 | 第29页 |
| 4.7 初测问卷小结 | 第29页 |
| 4.8 信效度检验 | 第29-37页 |
| 4.8.1 研究对象 | 第29页 |
| 4.8.2 研究工具 | 第29-30页 |
| 4.8.3 研究方法 | 第30页 |
| 4.8.4 结果与分析 | 第30页 |
| 4.8.5 项目分析与适当性检验 | 第30-35页 |
| 4.8.6 信度分析 | 第35页 |
| 4.8.7 效度分析 | 第35-37页 |
| 4.8.8 讨论 | 第37页 |
| 4.9 小结 | 第37-38页 |
| 5 研究二：初中生校园霸凌态度的现状调查 | 第38-44页 |
| 5.1 研究目的 | 第38页 |
| 5.2 研究对象 | 第38页 |
| 5.3 研究工具 | 第38页 |
| 5.4 研究方法 | 第38页 |
| 5.5 结果与分析 | 第38-41页 |
| 5.5.1 初中生校园霸凌态度在性别上的差异 | 第39页 |
| 5.5.2 初中生校园霸凌态度在年级上的差异 | 第39-40页 |
| 5.5.3 初中生校园霸凌态度在是否双亲陪伴的差异 | 第40页 |
| 5.5.4 初中生校园霸凌态度在是否是独生子女上的差异 | 第40页 |
| 5.5.5 初中生校园霸凌态度在是否是班干部上的差异 | 第40-41页 |
| 5.6 讨论 | 第41-42页 |
| 5.6.1 初中生校园霸凌态度的总体情况 | 第41页 |
| 5.6.2 初中生校园霸凌态度在性别上的差异 | 第41页 |
| 5.6.3 初中生校园霸凌态度在年级上的差异 | 第41-42页 |
| 5.6.4 初中生校园霸凌态度在双亲陪伴上的差异 | 第42页 |
| 5.6.5 初中生校园霸凌态度在是否独生子女上的差异 | 第42页 |
| 5.6.6 初中生校园霸凌态度在是否班干部上的差异 | 第42页 |
| 5.7 小结 | 第42-44页 |
| 6 研究三：团体辅导对改善初中生校园霸凌态度的干预研究 | 第44-63页 |
| 6.1 研究目的 | 第44页 |
| 6.2 研究对象 | 第44页 |
| 6.3 研究工具 | 第44页 |
| 6.4 研究方法 | 第44-45页 |
| 6.5 团体辅导方案制定 | 第45-54页 |
| 6.5.1 目标 | 第45-46页 |
| 6.5.2 团辅设计理论借鉴与启示 | 第46-49页 |
| 6.5.3 具体团体辅导方案 | 第49-54页 |
| 6.6 结果与分析 | 第54-60页 |
| 6.6.1 实验组和对照组校园霸凌态度水平前测差异分析 | 第54-55页 |
| 6.6.2 实验组前测和后测校园霸凌态度水平差异分析 | 第55页 |
| 6.6.3 对照组前测和后测校园霸凌态度水平差异分析 | 第55-56页 |
| 6.6.4 实验组和对照组前测后测校园霸凌态度水平差量差异分析 | 第56页 |
| 6.6.5 实验组后测和追踪测校园霸凌态度水平差异分析 | 第56页 |
| 6.6.6 访谈结果以及分析 | 第56-59页 |
| 6.6.7 访谈结果总结 | 第59-60页 |
| 6.7 讨论 | 第60-62页 |
| 6.8 小结 | 第62-63页 |
| 7 本研究的贡献与不足 | 第63-65页 |
| 7.1 贡献 | 第63页 |
| 7.2 不足与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录一 | 第69-71页 |
| 附录二 | 第71-75页 |
| 附录三 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
