“最爱机器人”的品牌营销研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 论文的研究思路与研究方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 论文的主要内容及技术路线 | 第11-13页 |
| 1.3.1 本文的主要内容 | 第11页 |
| 1.3.2 技术路线图 | 第11-13页 |
| 第2章 理论基础 | 第13-20页 |
| 2.1 营销策略的相关理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1.1 营销策略的内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.2 营销策略组合 | 第14-15页 |
| 2.2 教育服务的特征和营销策略 | 第15-16页 |
| 2.2.1 教育服务的特征 | 第15页 |
| 2.2.2 教育服务品牌的营销策略 | 第15-16页 |
| 2.3 机器人教育品牌营销策略 | 第16-20页 |
| 2.3.1 机器人教育品牌营销的内涵 | 第16-18页 |
| 2.3.2 影响营销策略的环境因素分析理论 | 第18-20页 |
| 第3章 机器人教育市场品牌营销现状分析与评价 | 第20-29页 |
| 3.1 机器人教育品牌营销的宏观环境分析 | 第20-22页 |
| 3.1.1 政治与经济环境 | 第20页 |
| 3.1.2 人口与社会环境 | 第20-21页 |
| 3.1.3 科学与技术环境 | 第21-22页 |
| 3.2 机器人教育企业的行业环境分析 | 第22-24页 |
| 3.3 机器人教育行业波特五力竞争战略分析 | 第24-26页 |
| 3.3.1 课外教育行业之间的竞争分析 | 第24-25页 |
| 3.3.2 潜在进入者分析 | 第25页 |
| 3.3.3 替代品分析 | 第25页 |
| 3.3.4 供应商的议价能力分析 | 第25页 |
| 3.3.5 客户的议价能力分析 | 第25-26页 |
| 3.4 最爱机器人品牌营销SWOT分析 | 第26-29页 |
| 3.4.1 机会与威胁 | 第26-27页 |
| 3.4.2 优势与劣势 | 第27页 |
| 3.4.3 SWOT矩阵 | 第27-29页 |
| 第4章 关于最爱机器人品牌营销市场调研分析 | 第29-36页 |
| 4.1 调查背景及目的概述 | 第29页 |
| 4.2 调查问卷设计方案 | 第29页 |
| 4.3 调查数据分析 | 第29-34页 |
| 4.3.1 性别 | 第30-31页 |
| 4.3.2 孩子年龄 | 第31-32页 |
| 4.3.3 收入分析 | 第32-33页 |
| 4.3.4 教育程度分析 | 第33-34页 |
| 4.3.5 职业分析 | 第34页 |
| 4.4 最爱机器人营销现状分析 | 第34-36页 |
| 4.4.1 产品策略 | 第34-35页 |
| 4.4.2 价格策略 | 第35页 |
| 4.4.3 渠道策略 | 第35页 |
| 4.4.4 促销策略 | 第35-36页 |
| 第5章 最爱机器人品牌营销优化建议 | 第36-43页 |
| 5.1 7P品牌营销策略管理组合的运用 | 第36-40页 |
| 5.1.1 产品策略 | 第36-37页 |
| 5.1.2 价格策略 | 第37-38页 |
| 5.1.3 渠道策略 | 第38-39页 |
| 5.1.4 促销传播策略 | 第39页 |
| 5.1.5 人本策略 | 第39-40页 |
| 5.1.6 服务“过程”策略 | 第40页 |
| 5.1.7 有形展示策略 | 第40页 |
| 5.2 营销策略管理在实施中的瓶颈及解决思路 | 第40-43页 |
| 5.2.1 建立营销人才团队 | 第41页 |
| 5.2.2 建立营销管理流程 | 第41-42页 |
| 5.2.3 完善项目管理机制 | 第42页 |
| 5.2.4 营销激励机制 | 第42-43页 |
| 第6章 结论与展望 | 第43-45页 |
| 6.1 本文研究结论 | 第43页 |
| 6.2 本文研究的不足与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 卷内备考表 | 第51页 |
