高中文言文中的传统文化教学策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题的背景及意义 | 第10-11页 |
| （一）选题背景 | 第10页 |
| （二）选题意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| （一）文言文中的传统文化教学的必要性 | 第11页 |
| （二）文言文中的传统文化教学内容研究 | 第11-12页 |
| （三）文言文中传统文化教学的方法研究 | 第12-13页 |
| 三、核心概念界定 | 第13页 |
| （一）文言文 | 第13页 |
| （二）传统文化 | 第13页 |
| 四、研究内容与方法 | 第13-15页 |
| （一）研究内容 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 高中文言文传统文化的内涵及体现 | 第15-22页 |
| 一、高中文言文传统文化的内涵 | 第15页 |
| 二、高中文言文传统文化内涵的具体体现 | 第15-22页 |
| （一）道德文化 | 第16-18页 |
| （二）礼仪文化 | 第18-19页 |
| （三）隐士文化 | 第19-20页 |
| （四）古代政治文化 | 第20-21页 |
| （五）传统节日文化 | 第21-22页 |
| 第二章 高中文言文传统文化教学的现状及问题分析 | 第22-30页 |
| 一、高中文言文传统文化教学的现状调查 | 第22-26页 |
| （一）问卷调查及分析 | 第22-24页 |
| （二）访谈情况及分析 | 第24-26页 |
| 二、高中文言文传统文化教学的主要问题 | 第26-27页 |
| （一）部分教师传统文化意识淡薄 | 第26页 |
| （二）部分教师传统文化教学方法单一 | 第26-27页 |
| （三）传统文化教学内容缺乏时代感 | 第27页 |
| 三、高中文言文传统文化教学问题产生的原因分析 | 第27-30页 |
| （一）教师对传统文化定位失衡 | 第27-28页 |
| （二）教师对文化意蕴认识不足 | 第28-29页 |
| （三）考试制度导致教学效果不佳 | 第29-30页 |
| 第三章 高中文言文传统文化教学的策略研究 | 第30-37页 |
| 一、课堂教学 | 第30-33页 |
| （一）创设情境课堂，营造文化氛围 | 第30-31页 |
| （二）了解文字起源，感受汉字之美 | 第31-32页 |
| （三）介绍背景文化，深入理解文章 | 第32页 |
| （四）创意解读文本，挖掘文化气息 | 第32-33页 |
| （五）探寻古为今用，触摸文化脉搏 | 第33页 |
| （六）运用文化留白，引发学生深思 | 第33页 |
| 二、课外教学 | 第33-37页 |
| （一）研发文言文校本课程 | 第34页 |
| （二）开展特色传统文化活动 | 第34-35页 |
| （三）利用当地传统文化资源 | 第35页 |
| （四）举办传统文化知识竞赛 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43-44页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第44页 |
