基于计算思维培养的高中信息技术课程教学案例设计
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景及问题提出 | 第9-10页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)问题提出 | 第10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究内容、方法及思路 | 第11-13页 |
| (一)研究内容 | 第11页 |
| (二)研究方法 | 第11-12页 |
| (三)研究思路 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-17页 |
| (一)国外关于计算思维培养的研究 | 第13-14页 |
| (二)国内关于计算思维培养的研究 | 第14-17页 |
| 第二章 计算思维概论与理论基础 | 第17-23页 |
| 一、计算思维概论 | 第17-20页 |
| (一)计算思维的定义 | 第17-19页 |
| (二)计算思维的特征 | 第19-20页 |
| (三)计算思维的方法 | 第20页 |
| 二、理论基础 | 第20-23页 |
| (一)问题教学法 | 第20-21页 |
| (二)思维三元理论 | 第21-23页 |
| 第三章 基于计算思维培养的教学设计研究 | 第23-29页 |
| 一、高中信息技术课程对计算思维培养的体现 | 第23-25页 |
| (一)课程标准分析 | 第23-24页 |
| (二)计算思维培养的体现 | 第24-25页 |
| 二、基于计算思维培养的教学设计研究 | 第25-29页 |
| (一)教学内容的选择和依据 | 第25-26页 |
| (二)教学方法的选择 | 第26页 |
| (三)与传统教学设计的比较分析 | 第26-29页 |
| 第四章 基于计算思维培养的教学设计实施 | 第29-48页 |
| 一、实施准备 | 第29-30页 |
| (一)实施对象的选择 | 第29页 |
| (二)实施内容的分析 | 第29页 |
| (三)实施方案的介绍 | 第29页 |
| (四)实施工具的说明 | 第29-30页 |
| 二、实施过程 | 第30-46页 |
| (一)教学案例1——《图表处理》 | 第30-39页 |
| (二)教学案例2——《枚举算法及程序实现》 | 第39-46页 |
| 三、实施效果分析 | 第46-48页 |
| (一)课堂作业分析 | 第46-47页 |
| (二)访谈结果分析 | 第47-48页 |
| 第五章 总结和展望 | 第48-50页 |
| 一、总结 | 第48-49页 |
| (一)有利于转变学生的课程观 | 第48页 |
| (二)有利于提升学生的计算思维意识 | 第48页 |
| (三)有利于增强学生的问题解决能力 | 第48-49页 |
| 二、研究局限与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 课堂观察记录表 | 第52-53页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56页 |
