| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-20页 |
| 1 父亲在位概念界定 | 第12页 |
| 2 父亲在位理论研究 | 第12-13页 |
| 2.1 家庭动力学父亲在位理论 | 第12-13页 |
| 2.2 家庭结构功能理论 | 第13页 |
| 3 父亲在位的相关研究 | 第13-15页 |
| 3.1 父亲在位研究现状 | 第13-14页 |
| 3.2 父亲在位的测量研究 | 第14-15页 |
| 3.3 父亲在位相关研究 | 第15页 |
| 4 自我和谐概念界定 | 第15-16页 |
| 5 自我和谐的理论研究 | 第16-17页 |
| 5.1 自我认同发展观 | 第16-17页 |
| 5.2 需要层次论 | 第17页 |
| 6 自我和谐的相关研究 | 第17-19页 |
| 6.1 自我和谐的测量研究 | 第17-18页 |
| 6.2 高中生自我和谐特点研究 | 第18页 |
| 6.3 父亲参与教育对自我和谐关系研究 | 第18-19页 |
| 7 以往研究中的不足 | 第19-20页 |
| 第二章 研究意义与研究设计 | 第20-22页 |
| 1 研究意义与价值 | 第20页 |
| 1.1 理论意义 | 第20页 |
| 1.2 实践意义 | 第20页 |
| 2 研究设计 | 第20-21页 |
| 2.1 研究目的 | 第20页 |
| 2.2 研究假设 | 第20页 |
| 2.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 2.3.1 被试 | 第20-21页 |
| 2.3.2 工具 | 第21页 |
| 3 研究的特色 | 第21-22页 |
| 第三章 高中生父亲在位问卷的编制 | 第22-33页 |
| 1 研究目的 | 第22页 |
| 2 研究过程与方法 | 第22-23页 |
| 2.1 父亲在位问卷构建 | 第22页 |
| 2.1.1 文献梳理与访谈 | 第22页 |
| 2.1.2 初始问卷结构建立 | 第22页 |
| 2.2 父亲在位问卷的形成 | 第22-23页 |
| 2.2.1 初始问卷形成 | 第22-23页 |
| 2.2.2 数据分析方法 | 第23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-26页 |
| 3.1 项目分析 | 第23-24页 |
| 3.2 探索性因素分析 | 第24-26页 |
| 4 预测问卷及结果分析 | 第26-28页 |
| 5 正式测试及结果分析 | 第28-33页 |
| 5.1 统计工具及方法 | 第29页 |
| 5.2 研究结果与分析 | 第29-33页 |
| 5.2.1 验证性因素分析 | 第29-31页 |
| 5.2.2 内部一致性检验 | 第31页 |
| 5.2.3 效标关联效度 | 第31-32页 |
| 5.2.4 信度检验 | 第32-33页 |
| 第四章 高中生父亲在位的现状与特点 | 第33-39页 |
| 1 研究目的 | 第33页 |
| 2 研究假设 | 第33页 |
| 3 研究方法 | 第33页 |
| 3.1 研究对象 | 第33页 |
| 3.2 研究工具 | 第33页 |
| 3.3 数据分析方法 | 第33页 |
| 4 结果与分析 | 第33-39页 |
| 4.1 高中生的父亲在位的现状分析 | 第33-34页 |
| 4.2 高中生的父亲在位在各人口学变量上的差异分析 | 第34-39页 |
| 4.2.1 高中生父亲在位在性别上的差异检验 | 第34页 |
| 4.2.2 高中生父亲在位在是否单亲家庭子女上的差异检验 | 第34-35页 |
| 4.2.3 高中生父亲在位在不同年级上的差异检验 | 第35-36页 |
| 4.2.4 高中生父亲在位在父亲文化程度上的差异检验 | 第36-37页 |
| 4.2.5 高中生父亲在位在母亲文化程度上的差异检验 | 第37-38页 |
| 4.2.6 高中生父亲在位与现居住关系的差异检验 | 第38-39页 |
| 第五章 高中生父亲在位与自我和谐的关系 | 第39-49页 |
| 1 研究目的 | 第39页 |
| 2 研究方法 | 第39页 |
| 2.1 研究对象 | 第39页 |
| 2.2 研究工具 | 第39页 |
| 2.2.1 父亲在位问卷 | 第39页 |
| 2.2.2 自我和谐问卷 | 第39页 |
| 2.3 数据分析方法 | 第39页 |
| 3 自我和谐问卷的修订 | 第39-47页 |
| 3.1 自我和谐问卷的项目分析 | 第39-40页 |
| 3.2 探索性因素分析 | 第40-43页 |
| 3.3 信度与效度检验 | 第43-44页 |
| 3.3.1 验证性因素分析 | 第43页 |
| 3.3.2 内部一致性检验 | 第43页 |
| 3.3.3 .信度检验 | 第43-44页 |
| 3.4 结果与分析 | 第44-47页 |
| 3.4.1 高中生自我和谐在性别上的差异检验 | 第44页 |
| 3.4.2 高中生自我和谐在不同年级上的差异检验 | 第44-45页 |
| 3.4.3 高中生自我和谐在生源地上的差异检验 | 第45-46页 |
| 3.4.4 高中生自我和谐在父亲文化程度上的差异检验 | 第46-47页 |
| 4 高中生父亲在位与自我和谐的关系 | 第47-49页 |
| 4.1 高中生父亲在位程度与自我和谐状况的比较 | 第47页 |
| 4.2 高中生父亲在位与自我和谐的相关分析 | 第47-48页 |
| 4.3 高中生父亲在位与自我和谐的多元逐步回归分析 | 第48-49页 |
| 第六章 讨论 | 第49-55页 |
| 1 测量工具的结构与信效度检验 | 第49-50页 |
| 1.1 《高中生父亲在位问卷》的结构分析 | 第49页 |
| 1.2 《高中生父亲在位问卷》的信度与效度检验分析 | 第49-50页 |
| 1.2.1 《高中生父亲在位问卷》的信度检验分析 | 第49页 |
| 1.2.2 关于《高中生父亲在位问卷》的效度检验分析 | 第49-50页 |
| 1.2.3 《高中生父亲在位问卷》内部结构的一致性分析 | 第50页 |
| 1.2.4 《高中生父亲在位问卷》的验证性因素分析 | 第50页 |
| 2 高中生父亲在位现状与特点分析 | 第50-52页 |
| 2.1 高中生父亲在位的总体现状分析 | 第50页 |
| 2.2 高中生父亲在位在人口学变量上的差异分析 | 第50-52页 |
| 2.2.1 高中生父亲在位在性别上的差异 | 第50-51页 |
| 2.2.2 高中生父亲在位在是否单亲上的差异 | 第51页 |
| 2.2.3 高中生父亲在位在年级上的差异 | 第51页 |
| 2.2.4 高中生父亲在位在父母文化程度上的差异 | 第51-52页 |
| 2.2.5 高中生父亲在位与现居住关系的差异 | 第52页 |
| 3 高中生自我和谐问卷信效度与现状分析 | 第52-53页 |
| 3.1 高中生自我和谐问卷信效度分析 | 第52-53页 |
| 3.2 高中生自我和谐现状分析 | 第53页 |
| 4 高中生父亲在位程度与自我和谐的关系 | 第53-55页 |
| 4.1 高中生父亲在位程度与自我和谐状况比较的分析 | 第53页 |
| 4.2 高中生父亲在位与自我和谐的相关分析 | 第53-54页 |
| 4.3 高中生父亲在位与自我和谐的多元逐步回归分析 | 第54-55页 |
| 第七章 结论 | 第55-56页 |
| 第八章 不足与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录1《高中生父亲在位》部分访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录2《高中生父亲在位》部分开放问卷 | 第63-64页 |
| 附录3《高中生父亲在位》部分初始问卷 | 第64-65页 |
| 附录4《高中生父亲在位》部分正式问卷 | 第65-66页 |
| 附录5《父亲教养方式问卷》 | 第66-67页 |
| 附录6《自我和谐》部分初始问卷 | 第67-68页 |
| 附录7《自我和谐》部分正式问卷 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
