| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the study | 第9-10页 |
| 1.2 Signaficance of the study | 第10-11页 |
| 1.3 Vocabulary teaching in high school | 第11-12页 |
| 1.3.1 Vocabulary teaching requirements in High school | 第11-12页 |
| 1.3.2 Current situation in vocabulary teaching | 第12页 |
| 1.4 Overview of the Thesis | 第12-13页 |
| 2 Literature Riview | 第13-19页 |
| 2.1 Definition of Terms | 第13-14页 |
| 2.1.1 The dfefinition of guided learning plan | 第13-14页 |
| 2.1.2 Vocabulary and vocabulary teaching | 第14页 |
| 2.2 Theoretical Base | 第14-18页 |
| 2.2.1 Constructivism | 第14-15页 |
| 2.2.2 Humnism | 第15-16页 |
| 2.2.3 Learner Autonomy | 第16-17页 |
| 2.2.4 Cooperative learning | 第17-18页 |
| 2.3 Previous Sudies Abroad and at Home | 第18-19页 |
| 3 Methodology | 第19-26页 |
| 3.1 Research Aim | 第19-20页 |
| 3.2 Research Questions | 第20页 |
| 3.3 The subjects of the study | 第20页 |
| 3.4 Research methods and Instruments | 第20-21页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第20页 |
| 3.4.2 Comparative Experiments | 第20-21页 |
| 3.5 Teaching Materials | 第21-26页 |
| 3.5.1 the application of guided learning plan | 第21-22页 |
| 3.5.2 Guided learning Plan | 第22-26页 |
| 4 Research Data Analysis And Discussions | 第26-36页 |
| 4.1 Data Analysis of the pre-test Questionnaire | 第26-29页 |
| 4.2 Data analysis of the pre-test | 第29-31页 |
| 4.3 Data Analysis of the post-test | 第31-32页 |
| 4.4 Data Analysis of the post-test Questionnaire | 第32-33页 |
| 4.5 Discussions | 第33-36页 |
| 4.5.1 The purpose of using ‘guided learning plan’ in vocabulary teaching | 第34页 |
| 4.5.2 The effectiveness of guided learning plan | 第34页 |
| 4.5.3 Pedagogical implications and suggestions | 第34-36页 |
| 5. Conclusion | 第36-41页 |
| 5.1 Major findings | 第36-37页 |
| 5.2 Implications for Future research | 第37-39页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第39-41页 |
| References | 第41-42页 |
| Appendix A | 第42-45页 |
| Appendix B | 第45-47页 |
| Appendix C | 第47-48页 |
| Appendix D | 第48-51页 |
| Appendix E | 第51-55页 |
| Acknowledgements | 第55页 |
