| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-10页 |
| 一、维果茨基及其教学思想的简介 | 第8-9页 |
| 二、初中化学总复习的重要性及其教学现状分析 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外相关课题的研究现状 | 第10-12页 |
| 第三节 研究的意义与预期成果 | 第12-14页 |
| 一、研究的意义 | 第12页 |
| 二、研究的对象 | 第12页 |
| 三、研究的方法 | 第12-13页 |
| 四、研究的预期成果 | 第13-14页 |
| 第一章 最近发展区的教学理论基础 | 第14-18页 |
| 第一节 维果茨基的“最近发展区”理论 | 第14页 |
| 第二节 维果茨基的“最近发展区”理论的内涵 | 第14-18页 |
| 一、确定儿童的两种发展水平 | 第14-15页 |
| 二、动态的发展过程 | 第15-16页 |
| 三、教学与发展的关系 | 第16页 |
| 四、教学效果的动态评估 | 第16-18页 |
| 第二章 学生最近发展区的实验研究 | 第18-26页 |
| 第一节 评估学生的现有发展水平 | 第18-19页 |
| 第二节 挖掘学生的潜在发展水平 | 第19-25页 |
| 第三节 界定学生的最近发展区 | 第25-26页 |
| 第三章 初中化学总复习教学 | 第26-48页 |
| 第一节 章节复习教学 | 第26-30页 |
| 第二节 专题复习教学 | 第30-36页 |
| 第三节 中考题型复习教学 | 第36-41页 |
| 第四节 综合复习教学 | 第41-48页 |
| 第四章 数据分析与统计 | 第48-56页 |
| 第一节 方法分析 | 第48-49页 |
| 第二节 成绩数据统计与分析 | 第49-52页 |
| 一、数据来源 | 第49页 |
| 二、平均分数据统计及结论分析 | 第49-50页 |
| 三、分数段数据统计及结论分析 | 第50-52页 |
| 第三节 问卷调查统计与分析 | 第52-56页 |
| 一、问卷调查内容 | 第52页 |
| 二、问卷数据统计及结论分析 | 第52-56页 |
| 第五章 最近发展区理论对初中化学总复习教学的启示 | 第56-60页 |
| 第一节 更新教学观念,用发展的眼光看待学生 | 第56页 |
| 第二节 转变复习教学模式,鼓励学生在问题解决中学习 | 第56-57页 |
| 第三节 把握复习教学设计的灵活性,对学生进行隐性分层教学 | 第57-58页 |
| 第四节 创建多元评价体系,激励学生全面发展 | 第58页 |
| 第五节 重视交流与合作,激活学生的思维 | 第58-60页 |
| 第六章 结论与反思 | 第60-62页 |
| 第一节 结论 | 第60页 |
| 第二节 反思 | 第60-62页 |
| 一、研究过程中存在的问题 | 第60-61页 |
| 二、界定最近发展区中存在的问题 | 第61-62页 |
| 附录1 | 第62-70页 |
| 附录2 | 第70-72页 |
| 附录3 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80页 |