| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 四、研究的内容和方法 | 第16-19页 |
| 第一章 培训理论综述 | 第19-27页 |
| 第一节 培训与培训体系的内涵 | 第19-23页 |
| 一、培训的内涵、目的与意义 | 第19-21页 |
| 二、培训体系 | 第21-23页 |
| 第二节 组织学习理论 | 第23-25页 |
| 一、组织学习的概念 | 第23-24页 |
| 二、组织学习的形式和过程 | 第24页 |
| 三、组织学习理论对企业培训的启示 | 第24-25页 |
| 第三节 自主学习理论 | 第25-27页 |
| 一、自主学习理论的概念 | 第25页 |
| 二、该模式的一般操作程序 | 第25-26页 |
| 三、自主学习理论对企业培训的启示 | 第26-27页 |
| 第二章 Z 公司培训体系现状及问题分析 | 第27-41页 |
| 第一节 Z 公司简介及人力资源整体情况 | 第27-31页 |
| 一、Z 公司简介 | 第27页 |
| 二、Z 公司人力资源整体情况 | 第27页 |
| 三、Z 公司员工的年龄结构 | 第27-31页 |
| 第二节 Z 公司培训体系现状分析 | 第31-36页 |
| 一、Z 公司培训的原则 | 第31页 |
| 二、Z 公司培训组织管理现状 | 第31-34页 |
| 三、Z 公司培训需求分析现状 | 第34页 |
| 四、Z 公司培训计划现状 | 第34-36页 |
| 五、Z 公司培训效果评估现状 | 第36页 |
| 第三节 Z 公司培训存在的问题及原因分析 | 第36-40页 |
| 一、Z 公司培训存在的问题 | 第36-38页 |
| 二、Z 公司培训存在问题的原因分析 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 Z 公司培训体系改进设计 | 第41-55页 |
| 第一节 Z 公司培训体系改进设计的思路及原则 | 第41-43页 |
| 一、Z 公司培训体系改进设计的思路 | 第41-42页 |
| 二、Z 公司培训体系改进设计的原则 | 第42-43页 |
| 第二节 Z 公司培训需求分析改进设计 | 第43-45页 |
| 一、培训需求分析的层次 | 第43-44页 |
| 二、培训需求分析的常用方法 | 第44页 |
| 三、Z 公司培训需求分析 | 第44-45页 |
| 第三节 Z 公司培训计划体系改进设计 | 第45-51页 |
| 一、入职培训 | 第46页 |
| 二、在职培训 | 第46-48页 |
| 三、储备大学生培训 | 第48-49页 |
| 四、人才梯队培训 | 第49-50页 |
| 五、晋升培训 | 第50-51页 |
| 第四节 Z 公司培训实施体系改进设计 | 第51-52页 |
| 一、培训前期准备 | 第51页 |
| 二、培训进行中 | 第51-52页 |
| 三、培训后期 | 第52页 |
| 第五节 Z 公司培训效果评估体系改进设计 | 第52-54页 |
| 一、反应层次即一级评估 | 第53页 |
| 二、学习层次即二级评估 | 第53页 |
| 三、行为层次即三级评估 | 第53-54页 |
| 四、效果层次即四级评估 | 第54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 第四章 Z 公司培训体系实施的保障措施 | 第55-63页 |
| 第一节 构建重视培训的文化氛围 | 第55-57页 |
| 一、鼓励员工自学，为创建学习型组织打好基础 | 第55-56页 |
| 二、建立有效的竞争激励机制，形成学习型组织的良好氛围 | 第56页 |
| 三、加强公司领导对培训工作的重视 | 第56-57页 |
| 第二节 整合培训资源 | 第57-58页 |
| 一、从“粗放式”的培训转向企业个性培训开发 | 第57页 |
| 二、选拔优秀的内训师 | 第57-58页 |
| 三、解决好员工工学矛盾 | 第58页 |
| 第三节 细化培训管理制度 | 第58-62页 |
| 一、培训各岗位主要职责 | 第58-60页 |
| 二、培训预算管理制度 | 第60-61页 |
| 三、培训出勤管理制度 | 第61-62页 |
| 四、培训风险管理制度 | 第62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录 1 | 第68-69页 |
| 附录 2 | 第69-70页 |
| 附录 3 | 第70-72页 |
| 附录 4 | 第72-73页 |