| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 第一节 研究意义 | 第7-8页 |
| 一、社会背景概况 | 第7页 |
| 二、社会音乐教育自身概况 | 第7-8页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 一、国外研究 | 第8-10页 |
| 二、国内研究 | 第10-12页 |
| 第三节 研究目标与研究方法 | 第12-14页 |
| 一、研究目标 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 赣州市区社会音乐教育概况 | 第14-17页 |
| 第一节 赣州市区基本概况 | 第14页 |
| 第二节 赣州市区社会音乐教育文化相关背景 | 第14-15页 |
| 第三节 赣州市区各类社会音乐活动 | 第15-17页 |
| 一、音乐考级 | 第15页 |
| 二、各项音乐比赛 | 第15页 |
| 三、各类音乐会 | 第15-17页 |
| 第三章 赣州市区社会音乐教育现状调查情况 | 第17-40页 |
| 第一节 赣州市区社会音乐教育构成主要部分 | 第17-19页 |
| 一、政府主导下的社会音乐教育 | 第17-18页 |
| 二、民间社会音乐教育机构 | 第18页 |
| 三、私人家教与个人工作室 | 第18-19页 |
| 第二节 赣州市区社会音乐教育问卷调查情况 | 第19-40页 |
| 一、社会音乐教育中教师现状情况调研 | 第19-31页 |
| 二、社会音乐教育中学生与家长现状情况调研 | 第31-40页 |
| 第四章 赣州市区社会音乐教育现状分析 | 第40-45页 |
| 第一节 社会音乐教育中积极方面 | 第40-41页 |
| 一、社会音乐培训市场规模逐渐扩大 | 第40页 |
| 二、社会音乐培训机构趋向多元化与专门化发展 | 第40页 |
| 三、音乐教育机构中教师态度积极 | 第40页 |
| 四、受教育群体不再局限于在校中小学生 | 第40页 |
| 五、音乐培训机构重视其他音乐素养课程开设 | 第40-41页 |
| 第二节 赣州市区社会音乐教育中存在的不足之处 | 第41-45页 |
| 一、社会音乐教师师资力量有待提高 | 第41页 |
| 二、社会音乐培训机构存在各类问题 | 第41-42页 |
| 三、教材与教法仍需改革 | 第42-43页 |
| 四、未将当地特色音乐文化融入音乐教育当中 | 第43页 |
| 五、受教育对象各年龄阶段人数不均 | 第43-45页 |
| 第五章 对赣州市区社会音乐教育提出的建议与策略构想 | 第45-52页 |
| 第一节 向各年龄层次民众普及，扩大受教育对象年龄层次 | 第45-46页 |
| 第二节 端正音乐学习态度，正确认识社会音乐教育 | 第46页 |
| 第三节 提高师资整体水平，完善教学评价体系 | 第46-48页 |
| 一、提高入职达标标准，加强教师综合素质培养 | 第46-47页 |
| 二、健全社会音乐机构教师与学生评价体系 | 第47-48页 |
| 第四节 利用现代多媒体技术进行音乐教学与教学评价 | 第48-49页 |
| 一、利用网络进行资源收集 | 第48页 |
| 二、在传统音乐课堂中加入现代化教学技术手段 | 第48-49页 |
| 三、充分将多媒体用具运用进学习过程与教学评价中 | 第49页 |
| 第五节 社会音乐教育与校园音乐教育携手共发展 | 第49-50页 |
| 一、为高校学生提供良好实践平台 | 第49-50页 |
| 二、与中小学音乐教育相互融合、相互学习 | 第50页 |
| 第六节 发挥社会音乐教育作用，弘扬赣南苏区音乐文化 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63页 |
