| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 0.1 选题来源和意义 | 第10-11页 |
| 0.1.1 选题来源 | 第10-11页 |
| 0.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 0.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 0.2.1 韩国汉语教学现状的研究 | 第11-12页 |
| 0.2.2 韩国各地区汉语教学问题的相关研究 | 第12-13页 |
| 0.3 研究内容及研究方法 | 第13-14页 |
| 0.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 0.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 0.4 创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 韩国男校高中的汉语教学现状 | 第15-20页 |
| 1.1 大邱地区的高中汉语教学现状 | 第15-16页 |
| 1.2 大邱圣光高中的汉语教学现状 | 第16-20页 |
| 1.2.1 汉语课程设置 | 第16页 |
| 1.2.2 师资力量与教学模式 | 第16-17页 |
| 1.2.3 学生情况 | 第17-18页 |
| 1.2.4 教材使用情况及课时安排 | 第18-20页 |
| 第二章 关于圣光高中汉语课堂教学的调查与分析 | 第20-27页 |
| 2.1 圣光高中的汉语课堂教学存在的问题 | 第20-21页 |
| 2.1.1 课堂学习配合度不高 | 第20页 |
| 2.1.2 传统型游戏参与度不高 | 第20-21页 |
| 2.1.3 文化介绍认同感不高 | 第21页 |
| 2.2 针对圣光高中汉语课堂教学问题的问卷调查 | 第21-23页 |
| 2.2.1 调查对象与方式 | 第21-22页 |
| 2.2.2 问卷调查的内容 | 第22-23页 |
| 2.3 问卷调查的结果与分析 | 第23-27页 |
| 2.3.1 问卷调查的结果 | 第23-24页 |
| 2.3.2 问卷调查的结果分析 | 第24-27页 |
| 第三章 韩国男校高中生汉语课堂教学的对策实例 | 第27-37页 |
| 3.1 生词学习对策实例 | 第27-29页 |
| 3.1.1 识记生词时,多用女明星图片 | 第27-28页 |
| 3.1.2 纠正发音时,采用选择提示法 | 第28页 |
| 3.1.3 巩固生词时,活用游戏 | 第28-29页 |
| 3.2 课文对话学习对策实例 | 第29-31页 |
| 3.2.1 展示课文对话时,充分利用教学资源 | 第29页 |
| 3.2.2 带练对话时,语速适中,和缓纠音 | 第29-30页 |
| 3.2.3 巩固拓展课文时,巧用游戏 | 第30-31页 |
| 3.3 语法讲解对策实例 | 第31-32页 |
| 3.3.1 讲练语法例子,多用动作表演 | 第31页 |
| 3.3.2 语法练习,穿插游戏 | 第31-32页 |
| 3.4 巩固复习对策实例 | 第32-33页 |
| 3.4.1 综合复习,游戏辅助 | 第32-33页 |
| 3.4.2 模拟现场,对话应用 | 第33页 |
| 3.5 文化介绍对策实例 | 第33-37页 |
| 3.5.1 根据学生兴趣,调整文化讲解内容 | 第33-35页 |
| 3.5.2 文化介绍与修行评价有机结合 | 第35-36页 |
| 3.5.3 适量开展文化体验活动 | 第36-37页 |
| 第四章 韩国男校高中生汉语教学的课堂教学设计 | 第37-45页 |
| 4.1 以《我是韩国人》为例的课堂教学设计及教学过程 | 第37-43页 |
| 4.2 以《我是韩国人》为例的课堂教学效果与反思 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |