应用语言学视域下的高职院校外语教师教学信念调查研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-17页 |
| 第一节 教师教学信念的境外研究现状 | 第13-15页 |
| 第二节 教师教学信念的国内研究现状 | 第15-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-35页 |
| 第一节 信念 | 第17-21页 |
| 一、信念的界定 | 第17-20页 |
| 二、信念与知识 | 第20-21页 |
| 第二节 教师信念 | 第21-24页 |
| 一、教师信念的起源 | 第21页 |
| 二、教师信念的定义 | 第21-22页 |
| 三、教师信念的本质 | 第22-23页 |
| 四、教师信念的功能 | 第23页 |
| 五、教师信念研究的重要性 | 第23-24页 |
| 第三节 教师信念与教学行为 | 第24-29页 |
| 一、教学决策与教学行为 | 第24-27页 |
| 二、教师信念与教学行为 | 第27-29页 |
| 第四节 外语教师教学信念的核心维度 | 第29-34页 |
| 一、语言观 | 第30-31页 |
| 二、教学计划和课程 | 第31页 |
| 三、教学 | 第31页 |
| 四、课堂 | 第31-32页 |
| 五、学习 | 第32页 |
| 六、学习者 | 第32-33页 |
| 七、评价测试 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 研究方法 | 第35-43页 |
| 第一节 研究对象 | 第35-37页 |
| 第二节 研究问题 | 第37-38页 |
| 第三节 研究工具 | 第38-41页 |
| 一、调查问卷 | 第38-40页 |
| 二、访谈 | 第40-41页 |
| 三、课堂观察 | 第41页 |
| 本章小结 | 第41-43页 |
| 第四章 研究分析与结果 | 第43-63页 |
| 第一节 问卷数据统计分析 | 第43-52页 |
| 一、教师语言信念 | 第43-44页 |
| 二、教师教学信念 | 第44-47页 |
| 三、教师学习信念 | 第47-49页 |
| 四、教师学习者信念 | 第49-50页 |
| 五、教师评价信念 | 第50-52页 |
| 第二节 访谈数据整理分析 | 第52-56页 |
| 一、关于学习者信念 | 第52-53页 |
| 二、关于教学信念 | 第53-56页 |
| 三、关于教学评价 | 第56页 |
| 第三节 课堂观察结果整理分析 | 第56-61页 |
| 一、教学信念与教学计划决策 | 第56-59页 |
| 二、教学信念与课堂互动决策 | 第59-61页 |
| 本章小结 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-73页 |
| 附录 | 第73-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第95页 |
