| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| （一）选题的缘由和意义 | 第9-10页 |
| 1.选题的缘由 | 第9-10页 |
| 2.研究的意义 | 第10页 |
| （二）国内外研究综述 | 第10-16页 |
| 1.国内研究概况 | 第10-15页 |
| 2.国外研究概况 | 第15-16页 |
| （三）研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 1.研究对象 | 第16-17页 |
| 2.研究方法 | 第17-18页 |
| 一、对外汉语初级阶段阅读课进行“词语练习”的重要性 | 第18-23页 |
| （一）初级阶段阅读课“词语练习”的必要性 | 第18-20页 |
| 1.初级阶段词语练习的重要性 | 第18页 |
| 2.初级阶段词语练习对阅读课的影响 | 第18-19页 |
| 3.初级阶段阅读课教学目的 | 第19-20页 |
| （二）初级阶段学生进行阅读练习的实用性 | 第20-21页 |
| 1.学生学汉语与阅读的关联 | 第20页 |
| 2.阅读课教学任务的要求 | 第20-21页 |
| （三）初级阶段学生进行阅读练习的重要性 | 第21-23页 |
| 1.汉字练习的内在要求 | 第21页 |
| 2.巩固知识的必然要求 | 第21-23页 |
| 二、对外汉语教材中“词语练习题”的考察与分析 | 第23-30页 |
| （一）词语练习题题量的统计与分析 | 第23-26页 |
| 1.两本教材词语练习题数量的统计与分析 | 第23-24页 |
| 2.两本教材词语练习题总量的归纳与分析 | 第24-25页 |
| 3.两本教材练习和词语练习题的平均题量的统计与分析 | 第25-26页 |
| （二）词语练习题题型的考察与分析 | 第26-30页 |
| 1.两本教材词语练习题类型的统计与分析 | 第26-28页 |
| 2.练习题中主要题型和次要题型的统计和分析 | 第28-30页 |
| 三、对外汉语初级阶段阅读课“词语练习”的实施策略 | 第30-37页 |
| （一）初级阶段阅读课“词语练习”的教学设计理念 | 第30-31页 |
| 1.把阅读理论作为“词语练习”的指导思想 | 第30-31页 |
| 2.把合理选用“词语练习题”作为“词语练习”的考量 | 第31页 |
| （二）初级阶段阅读课“词语练习”的教学策略 | 第31-37页 |
| 1.教材中“词语练习题”的选择策略 | 第31-33页 |
| 2.课堂上“词语练习”的实施策略 | 第33-35页 |
| 3.课后“词语练习”的任务布置策略 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文 | 第41-42页 |
