民办JT学院教师激励机制的优化研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究思路与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第18-26页 |
| 2.1 内容型激励理论 | 第18-20页 |
| 2.1.1 双因素理论 | 第18-19页 |
| 2.1.2 公平理论 | 第19页 |
| 2.1.3 马斯洛需求层次理论 | 第19-20页 |
| 2.2 过程激励理论 | 第20-22页 |
| 2.2.1 培训理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 薪酬绩效理论 | 第21页 |
| 2.2.3 职业生涯规划理论 | 第21-22页 |
| 2.3 平衡计分卡基本理论 | 第22-24页 |
| 2.3.1 平衡计分卡的基本框架 | 第22-23页 |
| 2.3.2 平衡计分卡的过程 | 第23-24页 |
| 2.4 综合型激励理论 | 第24-26页 |
| 第三章 JT学院教师激励的现状分析 | 第26-56页 |
| 3.1 学校简介 | 第26页 |
| 3.2 JT学院教师基本情况及激励现状 | 第26-47页 |
| 3.2.1 教师基本情况 | 第26-28页 |
| 3.2.2 调查问卷设计 | 第28-29页 |
| 3.2.3 调查问卷1结果统计与分析 | 第29-41页 |
| 3.2.4 教师激励现状 | 第41-43页 |
| 3.2.5 激励方面的操作层面问题 | 第43-46页 |
| 3.2.6 对话访谈设计 | 第46页 |
| 3.2.7 人物访谈分析 | 第46-47页 |
| 3.3 教师激励现状 | 第47-49页 |
| 3.4 问题分析 | 第49-56页 |
| 第四章 促进民办高校教师激励机制的优化对策 | 第56-68页 |
| 4.1 总体思路 | 第56-57页 |
| 4.2 基本原则 | 第57-59页 |
| 4.2.1 坚持“以人为本”原则 | 第57页 |
| 4.2.2 坚持公平原则 | 第57-58页 |
| 4.2.3 坚持科学化社会化的原则 | 第58页 |
| 4.2.4 坚持创新性稳定性原则 | 第58-59页 |
| 4.3 加强和改进教师激励机制的措施 | 第59-64页 |
| 4.3.1 进一步加强政府对民办高校的政策导向 | 第59-60页 |
| 4.3.2 完善内部考核机制 | 第60-63页 |
| 4.3.3 强化物质激励资源 | 第63页 |
| 4.3.4 进一步深化民办高校教师自我激励 | 第63-64页 |
| 4.3.5 加强情感激励 | 第64页 |
| 4.4 改善日常保障措施 | 第64-68页 |
| 4.4.1 教学保障 | 第65页 |
| 4.4.2 保障制度 | 第65-66页 |
| 4.4.3 激励方式创新 | 第66-68页 |
| 第五章 结论和展望 | 第68-70页 |
| 5.1 结论 | 第68-69页 |
| 5.2 展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录1: 教师激励满意度调查表 | 第74-75页 |
| 附录2: JT学院教师激励因素调查问卷 | 第75-78页 |
| 附录3: 访谈提纲 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
