| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-16页 |
| 2 合作学习概念界定及理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 合作学习的含义 | 第16页 |
| 2.2 合作学习的基本要素 | 第16-17页 |
| 2.2.1 互相依赖和帮助 | 第16-17页 |
| 2.2.2 面对面的促进性互动 | 第17页 |
| 2.2.3 社交技能 | 第17页 |
| 2.2.4 小组自评 | 第17页 |
| 2.3 合作学习的有关理论 | 第17-19页 |
| 2.3.1 动机激发论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 建构主义学习观 | 第18页 |
| 2.3.3 认知主义和行为主义学习理论的结合 | 第18-19页 |
| 3 数学小组合作学习现状分析 | 第19-30页 |
| 3.1 调查设计和实施 | 第19页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第19页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第19页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第19-24页 |
| 3.2.1 教师问卷调查结果 | 第20-22页 |
| 3.2.2 学生问卷调查结果 | 第22-24页 |
| 3.3 对教师的访谈内容与结果分析 | 第24-27页 |
| 3.3.1 对教师访谈的内容记录 | 第24-26页 |
| 3.3.2 访谈结果的整理 | 第26-27页 |
| 3.4 数学课堂教学中合作学习的实践及存在的问题 | 第27-30页 |
| 3.4.1 教师方面的问题 | 第27-28页 |
| 3.4.2 学生方面存在的问题 | 第28-30页 |
| 4 小学数学课堂教学中“小组合作学习”的改进对策 | 第30-41页 |
| 4.1 教师方面存在问题的改进对策 | 第30-34页 |
| 4.1.1 教师要与时俱进,及时的改变自己的思路和教学模式 | 第30-31页 |
| 4.1.2 课前精心准备策略 | 第31-32页 |
| 4.1.3 教学内容要不断的优化调整 | 第32页 |
| 4.1.4 合理调控课堂氛围 | 第32-33页 |
| 4.1.5 教师要对小组合作学习进行及时适当的评价 | 第33-34页 |
| 4.2 学生存在问题的改进对策 | 第34-36页 |
| 4.2.1 重视合作意识和技能的培养 | 第34页 |
| 4.2.2 处理好合作与竞争的关系 | 第34-35页 |
| 4.2.3 发挥好合作小组长的作用 | 第35-36页 |
| 4.2.4 激发起小组成员的责任感 | 第36页 |
| 4.3 教学案例分析 | 第36-41页 |
| 4.3.1 人教版四年级数学下册《解决问题》教学案例分析 | 第36-38页 |
| 4.3.2 人教版四年级数学下册《简便计算》教学案例 | 第38-41页 |
| 5 结论及展望 | 第41-43页 |
| 5.1 结论 | 第41页 |
| 5.2 展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1：小学数学小组合作学习的问卷调查（教师问卷） | 第45-46页 |
| 附录2：小学数学小组合作学习的问卷调查(学生问卷) | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
