小学生数学运算能力培养模式的探究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| English abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5.1 文献法 | 第14页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.5.3 测试法 | 第14页 |
| 1.5.4 观察法 | 第14-15页 |
| 1.5.5 实验研究法 | 第15页 |
| 1.6 创新之处 | 第15-16页 |
| 2 概念界定与相关理论概述 | 第16-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 运算 | 第16页 |
| 2.1.2 运算能力 | 第16-17页 |
| 2.1.3 培养模式 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论概述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 人本主义理论 | 第18页 |
| 2.2.2 主体性学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.2.4 学习金字塔理论 | 第19-20页 |
| 2.2.5 教学发展观理论 | 第20-21页 |
| 3 小学生数学运算能力的现状调查 | 第21-31页 |
| 3.1 课例分析 | 第21-24页 |
| 3.2 学生调查问卷分析 | 第24-29页 |
| 3.3 教师调查访谈结果分析 | 第29页 |
| 3.4 提高小学生的运算能力的方法 | 第29-31页 |
| 4 小学数学运算能力的培养模式 | 第31-37页 |
| 4.1 运算教学模式 | 第32-35页 |
| 4.1.1 课前预习环节 | 第32-33页 |
| 4.1.2 课堂导入 | 第33页 |
| 4.1.3 组内交流环节 | 第33-34页 |
| 4.1.4 展讲环节 | 第34页 |
| 4.1.5 质疑释疑环节 | 第34页 |
| 4.1.6 练习反馈环节 | 第34-35页 |
| 4.1.7 总结反思环节 | 第35页 |
| 4.2 运算训练模式 | 第35-37页 |
| 4.2.1 课前五分钟训练 | 第35-36页 |
| 4.2.2 专项、对比训练 | 第36-37页 |
| 5 小学生数学运算能力培养模式的实施 | 第37-50页 |
| 5.1 运算能力培养模式的操作程序 | 第37页 |
| 5.2 运算能力培养模式实施的策略及三点说明 | 第37-38页 |
| 5.3 运算能力培养模式的案例 | 第38-47页 |
| 5.4 实施组与对照组培养前后对照 | 第47-50页 |
| 6 研究的结论与反思 | 第50-52页 |
| 6.1 研究总结 | 第50-51页 |
| 6.2 研究的不足和今后改进的方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
