| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题依据 | 第9-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 第三节 研究方法及思路 | 第11-12页 |
| 一、研究方法 | 第11-12页 |
| 二、研究思路 | 第12页 |
| 第四节 中国音乐教育发展脉络 | 第12-17页 |
| 第一章：音乐学音乐教育专业课程设置调研分析 | 第17-53页 |
| 第一节 西藏大学艺术学院学院音乐系发展简介 | 第17页 |
| 第二节 音乐学音乐教育专业学生教材选用情况 | 第17-18页 |
| 第三节 音乐学音乐教育专业课程总体情况 | 第18-22页 |
| 一、培养目标 | 第18-19页 |
| 二、2002-2014 年专业课程发展与变化 | 第19-22页 |
| 第四节 音乐学音乐教育专业 2002—2014 年课程设置 | 第22-45页 |
| 一、专业基础课程（必修课） | 第22-30页 |
| 二、专业方向课（必修） | 第30-44页 |
| 三、公共基础课程 | 第44页 |
| 四、实践教学 | 第44-45页 |
| 第五节 田野调查分析 | 第45-53页 |
| 一、音乐教育专业调查统计分析 | 第45-48页 |
| 二、访谈总结 | 第48-53页 |
| 第二章 音乐学音乐教育专业课程的实施保障 | 第53-59页 |
| 第一节 专业课程设置制度保障 | 第53-55页 |
| 第二节 专业课程设置本土资源运用 | 第55-57页 |
| 第三节 专业课程设置师资结构 | 第57-59页 |
| 第三章 音乐学音乐教育专业现状审思 | 第59-64页 |
| 第一节 音乐教育专业课程设置的意义 | 第59页 |
| 第二节 音乐教育专业课程设置问题总结分析 | 第59-60页 |
| 第三节 音乐教育专业课程设置改革设想 | 第60-64页 |
| 一、实际调研，重新修订培养方案 | 第60-61页 |
| 二、提高艺术联考加试门槛 | 第61-62页 |
| 三、加强基层艺术教育建设 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 附录 1：2002-2014 年西藏大学艺术学院人才培养方案学分统计表 | 第66-68页 |
| 附录 2：2002-2014 年西藏大学艺术学院人才培养方案学时统计表 | 第68-70页 |
| 附录 3：问卷调查 | 第70-71页 |
| 附录 4：采访录 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 在校期间学术成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
