高校虚拟社区行为失范及其调控体系构建探析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内相关研究 | 第9-10页 |
| ·国外相关研究 | 第10页 |
| ·国内外研究不足 | 第10-11页 |
| ·研究方法及创新 | 第11-13页 |
| 第二章 高校虚拟社区行为失范的现状分析 | 第13-28页 |
| ·虚拟社区在高校的发展现状 | 第13-20页 |
| ·虚拟社区的基本定义 | 第13-14页 |
| ·高校虚拟社区发展历程 | 第14-15页 |
| ·高校虚拟社区发展的积极意义 | 第15-20页 |
| ·高校虚拟社区行为失范的表现 | 第20-25页 |
| ·什么是“虚拟社区行为”和“行为失范” | 第21页 |
| ·虚拟社区行为失范的表现 | 第21-25页 |
| ·高校虚拟社区行为失范对学生现实思想和行为的影响 | 第25-28页 |
| ·高校学生的思想偏差 | 第25-26页 |
| ·高校学生的行为变异 | 第26-28页 |
| 第三章 高校虚拟社区行为失范的成因分析 | 第28-36页 |
| ·人—人关系失调导致虚拟社区行为失范 | 第30-33页 |
| ·虚拟社区人人关系的信任失调 | 第30-31页 |
| ·虚拟社区人人关系的心理失调 | 第31页 |
| ·虚拟社区人人关系的差异失调 | 第31-33页 |
| ·人—机关系失调与虚拟社区行为失范 | 第33-36页 |
| ·虚拟社区人机关系的应用失调 | 第33-34页 |
| ·虚拟社区人机关系的传播失调 | 第34页 |
| ·虚拟社区人机关系的情感失调 | 第34-36页 |
| 第四章 高校虚拟社区行为失范调控体系构建 | 第36-50页 |
| ·构建高校虚拟社区行为失范调控体系的重要意义 | 第36-38页 |
| ·有利于高校学生的健康成长 | 第36-37页 |
| ·有利于高校思想政治教育者的专业化发展 | 第37页 |
| ·有利于高校思想政治教育的有效开展 | 第37-38页 |
| ·构建高校虚拟社区的行为主体调整体系 | 第38-45页 |
| ·加强学生虚拟社区道德建设 | 第38-41页 |
| ·增加学生虚拟社区心理辅导 | 第41-42页 |
| ·提升学生虚拟社区法律意识 | 第42-43页 |
| ·提高学生虚拟社区文化修养 | 第43-45页 |
| ·构建高校虚拟社区的行为客体控制体系 | 第45-50页 |
| ·完善的社区规范和监管体系 | 第45-46页 |
| ·创新的虚拟社区思想政治教育 | 第46-47页 |
| ·广阔的思想政治教育框架 | 第47-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 附表:《大学生与高校虚拟社区情况调查问卷》 | 第55-58页 |
