大学生享受观研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 大学生享受观引论 | 第10-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·享受概念界定 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究述评 | 第14页 |
| ·研究思路及方法难点、创新点 | 第14-17页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·难点及创新点 | 第15-17页 |
| 第二章 享受理论的历史发展 | 第17-30页 |
| ·中国古代享受观的理论 | 第17-18页 |
| ·以孔子为代表的儒家享受思想 | 第17-18页 |
| ·以老子为代表的道家享受思想 | 第18页 |
| ·中国古代享受思想的演变 | 第18页 |
| ·西方享受观的理论 | 第18-22页 |
| ·享乐主义 | 第18-20页 |
| ·消费主义 | 第20页 |
| ·拜金主义 | 第20-21页 |
| ·禁欲主义 | 第21-22页 |
| ·马克思主义视野中的享受观 | 第22-30页 |
| ·马克思主义享受观的理论 | 第22-26页 |
| ·毛泽东的享受观 | 第26-27页 |
| ·邓小平的享受观 | 第27-28页 |
| ·新时代的享受观 | 第28-30页 |
| 第三章 现代享受观理论 | 第30-39页 |
| ·享受观的内涵 | 第30-32页 |
| ·享受观的概念 | 第30-31页 |
| ·享受观与享受的关系 | 第31页 |
| ·享受观的作用 | 第31-32页 |
| ·享受观的特征 | 第32页 |
| ·享受观的结构 | 第32-34页 |
| ·享受观的层次结构 | 第33-34页 |
| ·享受观的内在结构 | 第34页 |
| ·享受观的形成规律 | 第34-39页 |
| ·享受认知 | 第34-35页 |
| ·享受情感 | 第35-36页 |
| ·享受道德 | 第36页 |
| ·享受行为 | 第36-37页 |
| ·享受心理过程 | 第37-38页 |
| ·享受观的形成规律 | 第38-39页 |
| 第四章 大学生享受观现状分析 | 第39-50页 |
| ·大学生享受观内容调查 | 第39-40页 |
| ·大学生享受观现状特点 | 第40-43页 |
| ·如何看待享受 | 第40-42页 |
| ·如何对待享受 | 第42-43页 |
| ·大学生享受观结构模型 | 第43-46页 |
| ·大学生享受观的形成条件 | 第46-47页 |
| ·思想条件 | 第46-47页 |
| ·物质条件 | 第47页 |
| ·大学生享受观形成的影响因素 | 第47-50页 |
| ·社会环境因素 | 第47-48页 |
| ·家庭因素 | 第48-49页 |
| ·学校因素 | 第49页 |
| ·大学生自身因素 | 第49-50页 |
| 第五章 培养大学生树立科学合理的享受观 | 第50-59页 |
| ·继续进行艰苦奋斗，崇尚俭朴教育 | 第50-51页 |
| ·大学生享受观教育纳入思想政治教育 | 第51页 |
| ·加强和改进思想政治教育工作，增强享受观教育 | 第51-53页 |
| ·充实思想政治教育的内容，全面认识大学生享受观 | 第51-52页 |
| ·综合运用多种教育方法，提高教育实效 | 第52-53页 |
| ·遵循培育大学健康享受观的原则 | 第53-55页 |
| ·马克思主义享受观理论指导的原则 | 第53页 |
| ·一切从实际出发，实事求是原则 | 第53-54页 |
| ·与时俱进，开拓创新原则 | 第54页 |
| ·差异性与自主性相结合的原则 | 第54-55页 |
| ·营造大学生享受观培育环境和氛围 | 第55-56页 |
| ·加强党风廉政建设和精神文明建设，优化社会风气 | 第55页 |
| ·家庭教育要发挥积极引导作用 | 第55页 |
| ·优化家庭、学校和社会三位一体的教育环境 | 第55-56页 |
| ·倡导适度享受，构建科学的享受观 | 第56-57页 |
| ·研究总结与不足 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 在研期间所取得的成果 | 第71-72页 |
