初中散文教学文本延伸环节研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第7-16页 |
| （一）研究的缘起 | 第7-9页 |
| 1.研究背景 | 第7-8页 |
| 2.研究意义 | 第8-9页 |
| （二）研究现状 | 第9-14页 |
| 1.初中散文教学以及延伸阅读的研究 | 第10-12页 |
| 2.实施延伸教学相关理论依据的研究 | 第12-13页 |
| 3.文本延伸教学环节问题与策略研究 | 第13-14页 |
| （三）研究设计 | 第14-16页 |
| 1.研究目的 | 第14页 |
| 2.研究内容 | 第14页 |
| 3.研究方法 | 第14-16页 |
| 二、初中散文教学文本延伸的理论依据 | 第16-20页 |
| （一）散文教学文本延伸的界定 | 第16-18页 |
| 1.中学语文教学中关于散文的界定 | 第16页 |
| 2.散文教学文本延伸的含义 | 第16-17页 |
| 3.散文教学文本延伸的范围及方向 | 第17-18页 |
| (二)初中散文教学文本延伸环节设立的理论依据 | 第18-20页 |
| 1.以阅读心理学为依据 | 第18页 |
| 2.语文课程标准的要求 | 第18-20页 |
| 三、初中散文教学文本延伸环节实施现状调查 | 第20-39页 |
| (一)人教版初中语文教材现代散文的选编总况 | 第20-27页 |
| 1.初中各年级散文篇章的分布状况统计 | 第20-24页 |
| 2.初中语文教材散文被选篇目评析 | 第24-27页 |
| (二)初中散文教学文本延伸环节存在的问题 | 第27-36页 |
| 1.散文教学文本延伸环节的应用现状 | 第28-29页 |
| 2.语文教师对延伸教学环节的认识 | 第29-31页 |
| 3.初中生阅读现状调查 | 第31-34页 |
| 4.散文作家作品在初中生群体中的接受状况 | 第34-36页 |
| （三）阻碍散文教学文本延伸环节的因素 | 第36-39页 |
| 1.影响初中生散文延伸阅读的因素分析 | 第36-37页 |
| 2.影响初中语文教师进行文本延伸的因素分析 | 第37-39页 |
| 四、散文教学文本延伸环节的实施策略 | 第39-44页 |
| （一）构建散文教学文本延伸的目标系统 | 第39-41页 |
| 1.个体目标的构建 | 第39-40页 |
| 2.文本延伸的维度 | 第40-41页 |
| （二）对于初中语文教材的高效利用 | 第41-43页 |
| 1.以教材选篇为依托确定延伸范围 | 第41-42页 |
| 2.以作者为依据指引延伸思路 | 第42-43页 |
| （三）散文教学文本延伸方式的选择 | 第43-44页 |
| 1.教师引荐与小组合作相结合 | 第43页 |
| 2.方法指导与个性阅读相结合 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
