| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章、初中历史新课程改革呼唤学生评价改革 | 第7-10页 |
| 一、教育评价 | 第8页 |
| 二、学生评价 | 第8页 |
| 三、多元智能理论 | 第8-10页 |
| 第二章、国内外学生评价概况及存在的问题 | 第10-14页 |
| 一、国内外学生评价的概况 | 第10-12页 |
| 二、课程改革前我国基础教育学生评价存在的主要问题 | 第12-14页 |
| 第三章、新课程下历史科学生评价情况 | 第14-18页 |
| 一、新历史课标对评价的要求 | 第14-15页 |
| 二、新课程下学生评价情况 | 第15-18页 |
| 第四章、新课程下历史科学生评价原则与实践 | 第18-27页 |
| 一、遵循以学生为本的学生评价原则 | 第18-19页 |
| 二、学生评价方式应多样化 | 第19-20页 |
| 三、学业成就评价与考试法改革 | 第20-24页 |
| 四、总结评价经验，概括评价策略 | 第24-25页 |
| 五、历史学科学生评价的操作 | 第25-27页 |
| 第五章、新课程下历史科学生评价应注意的问题 | 第27-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |