| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、重构物理知识观 | 第8-11页 |
| （一） 物理知识是不断发展的与完善的 | 第9页 |
| （二） 对物理知识观的再审视 | 第9-11页 |
| 二、用新的物理知识观和概念观来检视中学物理概念教学 | 第11-14页 |
| （一） 物理概念 | 第11-12页 |
| （二） 对物理概念再认识 | 第12页 |
| （三） 物理概念教学存在的问题 | 第12-14页 |
| 三、中学物理概念的重构与创造性思维的培养 | 第14-35页 |
| （一） 建构主义的基本理论 | 第14-16页 |
| 1、建构主义理论的知识观与学习观 | 第15页 |
| 2、建构主义的评析及定位 | 第15-16页 |
| （二） 创造性思维的基本理论 | 第16-20页 |
| 1、思维、创造性思维及物理创造性思维的概念表述 | 第16-18页 |
| 2、中学阶段培养学生创造性思维的可能性 | 第18-20页 |
| （三） 概念的表述及分类 | 第20-21页 |
| （四） 物理概念的重构与创造性思维的培养 | 第21-35页 |
| 1、物理教学中物理概念建构过程 | 第21-26页 |
| 2、物理概念建构过程中的创造思维培养 | 第26-33页 |
| 3、在教学中易出现的问题及其解决 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39页 |