| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 背景及意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 第三节 研究思路及创新之处 | 第14-15页 |
| 第四节 论文结构及研究方法 | 第15-18页 |
| 第一章 音乐特长生“视唱练耳”教学调查研究 | 第18-26页 |
| 第一节 音乐特长生视唱练耳教学基本情况 | 第18-19页 |
| 第二节 问卷调查结果呈现 | 第19-23页 |
| 第三节 访谈纪要 | 第23-26页 |
| 第二章 音乐特长生视唱练耳教学存在的问题 | 第26-30页 |
| 第一节 视唱练耳教学的总体环境较差 | 第26-27页 |
| 第二节 视唱练耳教学缺乏系统的设计与规划 | 第27-28页 |
| 第三节 视唱练耳教学缺乏趣味性与时代感 | 第28页 |
| 第四节 未能将地方民间音乐资源引入到教学中 | 第28-29页 |
| 第五节 未能引导学生感受视唱练耳课程的魅力 | 第29-30页 |
| 第三章 音乐特长生“视唱练耳”教学思路与构想 | 第30-52页 |
| 第一节“循序渐进”与“综合渗透”相结合 | 第30-36页 |
| 第二节 因材施教 | 第36-39页 |
| 第三节 尝试将流行歌曲引入“视唱练耳”教学 | 第39-47页 |
| 第四节 将“体态律动”引入“视唱练耳”教学中 | 第47-49页 |
| 第五节 利用“内隐学习”原理鼓励学生自学自练 | 第49-52页 |
| 第四章 音乐特长生视唱练耳教学开展策略 | 第52-56页 |
| 第一节 全面优化高中音乐特长生视唱练耳教学的支持环境 | 第52-53页 |
| 第二节 系统地完善特长生视唱练耳教学的课程设计 | 第53-54页 |
| 第三节 将地方民间音乐资源引入到视唱练耳的教学中来 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |