| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-14页 |
| 一、新课程改革背景下的高中生核心素养培养 | 第7-8页 |
| 二、有机化学的地位及特点 | 第8-10页 |
| 三、目前学生对有机化学的学习现状 | 第10-12页 |
| 四、教师对有机化学教学的认识与评价 | 第12-14页 |
| 第二节 研究的意义 | 第14-15页 |
| 一、能提高新课改背景下高中有机化学的教学效果 | 第14页 |
| 二、能较好的培养学生的综合素养 | 第14页 |
| 三、能提升教师对有机化学教学的认识和评价 | 第14-15页 |
| 第三节 研究的方法 | 第15-16页 |
| 一、文献资料法 | 第15页 |
| 二、观察法 | 第15页 |
| 三、访谈法 | 第15页 |
| 四、调查法 | 第15页 |
| 五、案例分析法 | 第15-16页 |
| 第二章 研究概述 | 第16-23页 |
| 第一节 国内外关于核心素养的研究概述 | 第16-19页 |
| 一、国外关于核心素养的研究概述 | 第16-18页 |
| 二、国内关于核心素养的研究概述 | 第18-19页 |
| 第二节 关于有机化学教学的研究概述 | 第19-23页 |
| 第三章 相关概念及理论基础 | 第23-28页 |
| 第一节 相关概念 | 第23-25页 |
| 一、素养与核心素养的内涵与意义 | 第23-24页 |
| 二、学科核心素养与化学学科核心素养的内涵与意义 | 第24-25页 |
| 第二节 理论基础 | 第25-28页 |
| 一、建构主义理论 | 第25-26页 |
| 二、人本主义理论 | 第26-28页 |
| 第四章 基于核心素养培养的有机化学教学研究实践 | 第28-41页 |
| 第一节 高中化学学科核心素养的建构 | 第28-31页 |
| 第二节 基于核心素养的有机化学教学策略 | 第31-41页 |
| 一、基于学习共同体的教学设计 | 第31-32页 |
| 二、基于核心素养的教学单元设计 | 第32-33页 |
| 三、基于化学情景创设的教学设计 | 第33-35页 |
| 四、基于课堂学习活动的教学设计 | 第35-37页 |
| 五、基于问题解决的课堂教学设计 | 第37-38页 |
| 六、基于人文伦理教育的教学设计 | 第38-41页 |
| 第五章 基于核心素养培养的有机化学教学研究实践案例 | 第41-82页 |
| 第一节 基于核心素养的有机化学教学研究案例 | 第41-82页 |
| 一、基于学习共同体的教学设计案例：乙烯 | 第41-49页 |
| 二、基于学科素养的教学单元设计案例：有机推断题解题思路和突破口 | 第49-54页 |
| 三、基于化学情景创设的教学设计案例：苯酚 | 第54-59页 |
| 四、基于课堂学习活动的教学设计案例：羧酸 酯 | 第59-64页 |
| 五、基于问题解决的课堂教学设计案例：苯 | 第64-69页 |
| 六、基于人文伦理教育的教学设计案例：甲烷 | 第69-82页 |
| 第六章 研究结果分析及评价 | 第82-91页 |
| 第一节 教学效果分析 | 第82-87页 |
| 一、课堂观察分析 | 第82-85页 |
| 二、学生访谈分析 | 第85-87页 |
| 第二节 问卷调查及分析 | 第87-91页 |
| 一、学生对传统模式的化学课堂的感受 | 第87-88页 |
| 二、学生对新模式的化学课堂的感受 | 第88-91页 |
| 第七章 问题与展望 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-94页 |
| 附录 | 第94-98页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99页 |