| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-14页 |
| (一) 关于节选课文的研究 | 第12页 |
| (二) 关于《边城》的研究 | 第12-14页 |
| 三、论文思路和主要内容 | 第14-15页 |
| 第一章 小说节选文的教学设计现状 | 第15-23页 |
| 一、小说节选文的教学现状概述 | 第15-17页 |
| (一) 教师方面 | 第15-16页 |
| (二) 学生方面 | 第16-17页 |
| 二、《边城(节选)》教学设计的现状 | 第17-23页 |
| 第二章 《边城(节选)》教学设计中的明显不足 | 第23-31页 |
| 一、共同关注点中的不恰当 | 第23-28页 |
| (一) 文本内涵理解表面化 | 第23-25页 |
| (二) 人物形象解读扁平化 | 第25-27页 |
| (三) 创作动机的解读不当 | 第27-28页 |
| 二、共同关注点之外的欠缺 | 第28-31页 |
| (一) 忽视小说的语言特色 | 第28-29页 |
| (二) 轻视小说的结局内涵 | 第29-31页 |
| 第三章 《边城(节选)》教学设计存在不足的原因探析 | 第31-38页 |
| 一、教师对小说节选文的不重视 | 第31-33页 |
| (一) 课时安排不尽合理 | 第31-32页 |
| (二) 应试教育思想顽固 | 第32-33页 |
| 二、教师的专业能力有待提升 | 第33-35页 |
| (一) 教师未能深入理解文本 | 第33-34页 |
| (二) 过于依赖教学参考用书 | 第34-35页 |
| 三、教师未树立全局观念 | 第35-38页 |
| (一) 解读文本时对全局的忽视 | 第35-36页 |
| (二) 教学内容的安排上对全局的忽视 | 第36-38页 |
| 第四章 《边城(节选)》以及小说节选的教学改进策略 | 第38-49页 |
| 一、课堂教学的改进策略 | 第38-42页 |
| (一) 转变教师教学观念 | 第38-39页 |
| (二) 促进教师专业成长 | 第39-40页 |
| (三) 树立“整体”意识 | 第40-42页 |
| 二、《边城(节选)》课堂教学的具体实施 | 第42-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |