| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导言 | 第11-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3.3 国内外研究现状述评 | 第17-18页 |
| 1.4 理论依据 | 第18-20页 |
| 1.4.1 全人教育理论 | 第18页 |
| 1.4.2 素质教育理论 | 第18-19页 |
| 1.4.3 木桶理论 | 第19页 |
| 1.4.4 可持续发展理论 | 第19-20页 |
| 1.5 研究的主要内容 | 第20页 |
| 1.6 研究思路和方法 | 第20-21页 |
| 1.7 研究的创新之处 | 第21-22页 |
| 第二章 技工院校环境法教育 | 第22-30页 |
| 2.1 环境法教育 | 第22-26页 |
| 2.1.1 环境法教育的概念 | 第22页 |
| 2.1.2 环境法教育的内涵 | 第22-23页 |
| 2.1.3 环境法教育的目的 | 第23-25页 |
| 2.1.4 环境法教育的内容 | 第25-26页 |
| 2.1.5 环境法教育的形式 | 第26页 |
| 2.2 环境法教育的必要性 | 第26-28页 |
| 2.2.1 环境恶化引发环境法教育 | 第26页 |
| 2.2.2 循环经济需要环境法教育 | 第26-27页 |
| 2.2.3 提高公民素质的要求 | 第27页 |
| 2.2.4 专业岗位的需要 | 第27页 |
| 2.2.5 可持续发展需要的重要保证 | 第27-28页 |
| 2.3 技工院校建筑专业环境法教育 | 第28-30页 |
| 2.3.1 技工院校环境法教育 | 第28页 |
| 2.3.2 技工院校建筑专业环境法教育 | 第28-30页 |
| 第三章 建筑专业环境法教育现状及存在的问题 | 第30-36页 |
| 3.1 环境法教育现状 | 第30-31页 |
| 3.1.1 培养目标 | 第30-31页 |
| 3.1.2 课程设置 | 第31页 |
| 3.1.3 专业岗位需要 | 第31页 |
| 3.2 环境法教育存在的问题 | 第31-36页 |
| 3.2.1 显性课程中的问题 | 第32-33页 |
| 3.2.2 隐性课程中的问题 | 第33-35页 |
| 3.2.3 学校举办活动中的问题 | 第35-36页 |
| 第四章 建筑专业环境法教育存在问题的成因分析 | 第36-42页 |
| 4.1 显性课程中的问题成因 | 第36-37页 |
| 4.1.1 专业教学计划调整困难 | 第36页 |
| 4.1.2 教学考核评价体系不健全 | 第36-37页 |
| 4.1.3 教学内容设计不确定 | 第37页 |
| 4.2 隐性课程中的问题成因 | 第37-39页 |
| 4.2.1 技工院校建筑专业对环境法教育的认识不足 | 第37-38页 |
| 4.2.2 只注重专业技能的培养而忽视整体素质的提高 | 第38-39页 |
| 4.2.3 没有认识到环境法教育对建筑专业的重要性 | 第39页 |
| 4.3 学校活动中环境法教育不足的问题成因 | 第39-42页 |
| 4.3.1 认为环境法教育活动不是主要活动 | 第39-40页 |
| 4.3.2 对环境法教育活动认识不足 | 第40-41页 |
| 4.3.3 对环境法教育活动的定位不对 | 第41-42页 |
| 第五章 完善技工院校建筑专业环境法教育的对策建议 | 第42-51页 |
| 5.1 将环境法教育列入到建筑专业教学目标 | 第42-44页 |
| 5.1.1 培养学生建立环境法理念 | 第42-43页 |
| 5.1.2 传授学生环境法律知识 | 第43页 |
| 5.1.3 加强学生环境法实践，训练依法解决实际问题能力 | 第43-44页 |
| 5.1.4 为社会培养具有环境法制观念的建筑专业人才 | 第44页 |
| 5.2 环境法教育的教学内容实行模块化 | 第44-46页 |
| 5.2.1 教材选择和运用的模块化 | 第44-45页 |
| 5.2.2 理论知识模块化的传授 | 第45页 |
| 5.2.3 实证材料的模块化补充和使用 | 第45-46页 |
| 5.3 灵活运用教学方法 | 第46-47页 |
| 5.3.1 教师中心型教学法 | 第46页 |
| 5.3.2 师生互动型教学法 | 第46页 |
| 5.3.3 实践型教学法 | 第46-47页 |
| 5.4 完善环境法教育的教学评价 | 第47-48页 |
| 5.4.1 教学评价设计的目的 | 第47页 |
| 5.4.2 教学评价设计的原则 | 第47-48页 |
| 5.4.3 教学评价设计的方法 | 第48页 |
| 5.5 丰富环境法教育的教育途径和教育手段 | 第48-51页 |
| 5.5.1 采取多渠道教育途径开展环境法教育 | 第49页 |
| 5.5.2 教育手段的形式多样化 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简介 | 第56页 |
