小学数学教师课堂练习设计案例研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一、研究背景与目标 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究目标 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论价值 | 第9页 |
| (二) 现实意义 | 第9-10页 |
| 三、研究问题与内容 | 第10页 |
| (一) 研究问题 | 第10页 |
| (二) 研究内容 | 第10页 |
| 四、相关文献综述 | 第10-17页 |
| (一) 国内外相关研究 | 第10-15页 |
| (二) 理论基础 | 第15-17页 |
| 第一章 研究设计与方法 | 第17-24页 |
| 一、研究对象 | 第17-19页 |
| (一) 教师基本信息 | 第17页 |
| (二) 班级基本信息 | 第17-18页 |
| (三) 个案的选取 | 第18-19页 |
| 二、研究思路与方法 | 第19-21页 |
| (一) 研究思路 | 第19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-21页 |
| 三、研究工具 | 第21-22页 |
| (一) 课堂观察量表 | 第21页 |
| (二) 课后测试卷 | 第21页 |
| (三) 访谈问卷 | 第21-22页 |
| 四、研究程序 | 第22-23页 |
| (一) 初期准备阶段 | 第22页 |
| (二) 实践研究阶段 | 第22-23页 |
| (三) 数据分析,形成结果阶段 | 第23页 |
| 五、研究实施 | 第23-24页 |
| 第二章 小学数学教师相同课题的案例分析 | 第24-55页 |
| 一、《乘法结合律》一课的背景介绍 | 第24-25页 |
| (一) 《乘法结合律》一课的概况 | 第24页 |
| (二) 学情介绍 | 第24-25页 |
| 二、三节课课堂练习设计的比较分析 | 第25-45页 |
| (一) 三节课不同层次课堂练习设计对比分析 | 第25-44页 |
| (二) 三节课课堂练习设计特点对比分析 | 第44-45页 |
| 三、三节课课堂练习设计实施效果比较分析 | 第45-52页 |
| (一) 不同练习设计实施效果分析 | 第45-49页 |
| (二) 相同练习设计实施效果分析 | 第49-52页 |
| 四、本章小结 | 第52-55页 |
| (一) 教师方面的问题 | 第52-53页 |
| (二) 学生方面的问题 | 第53-54页 |
| (三) 练习本身的问题 | 第54-55页 |
| 第三章 小学数学教师不同课题的案例分析 | 第55-79页 |
| 一、两个课例的背景介绍 | 第55-56页 |
| (一) 两个课例的概况 | 第55-56页 |
| (二) 学情介绍 | 第56页 |
| 二、两节课课堂练习设计的比较分析 | 第56-71页 |
| (一) 两节课不同层次课堂练习设计对比分析 | 第56-71页 |
| (二) 两节课课堂练习设计特点对比分析 | 第71页 |
| 三、两节课课堂练习设计实施效果分析 | 第71-75页 |
| (一) D课练习设计实施效果分析 | 第72-73页 |
| (二) E课练习设计实施效果分析 | 第73-75页 |
| 四、本章小结 | 第75-79页 |
| (一) 教师的特点 | 第75-77页 |
| (二) 学生的特点 | 第77页 |
| (三) 练习本身的特点 | 第77-79页 |
| 第四章 研究结论与讨论 | 第79-86页 |
| 一、研究结论 | 第79-82页 |
| (一) 小学数学课堂练习设计要循序的原则 | 第79-80页 |
| (二) 小学数学课堂练习设计要具备的特点 | 第80-81页 |
| (三) 影响小学数学课堂练习设计的因素 | 第81-82页 |
| 二、改进建议 | 第82-85页 |
| (一) 教师方面 | 第82-84页 |
| (二) 学生方面 | 第84-85页 |
| (三) 练习本身 | 第85页 |
| 三、研究的不足 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 附录 | 第89-94页 |
| 后记 | 第94页 |
