| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题缘起 | 第8页 |
| 第二节 研究现状 | 第8-11页 |
| 1. 手部动作动词的本体研究 | 第9-10页 |
| 2. 手部动作动词的汉外对比研究 | 第10页 |
| 3. 手部动作动词的二语习得与教学研究 | 第10-11页 |
| 第三节 本文研究范围及内容 | 第11页 |
| 第四节 本文研究方法及语料来源 | 第11-13页 |
| 1. 研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 语料来源 | 第12-13页 |
| 第一章 汉语单音节手部动作动词概述 | 第13-27页 |
| 第一节 单音节手部动作动词的定义 | 第13-15页 |
| 1. 与手有关的汉语词汇的几种名称及其界定 | 第13-14页 |
| 2. 单音节手部动作动词的定义 | 第14-15页 |
| 第二节 单音节手部动作动词的分类与义项分布 | 第15-18页 |
| 1. 单音节手部动作动词的分类 | 第15-16页 |
| 2. 单音节手部动作动词的义项分布 | 第16-18页 |
| 第三节 单音节手部动作动词的语义变化 | 第18-24页 |
| 1. 单音节手部动作动词词义引申 | 第18-23页 |
| 2. 单音节手部动作动词的虚化 | 第23-24页 |
| 第四节 单音节手部动作动词的文化内容 | 第24-27页 |
| 1. 单音节手部动作动词本身的文化内涵 | 第24-25页 |
| 2. 与单音节手部动作动词有关的熟语 | 第25-27页 |
| 第二章 汉语单音节手部动作动词的教学情况考察 | 第27-32页 |
| 第一节 单音节手部动作动词在《大纲》中的分布及使用情况 | 第27-29页 |
| 第二节单音节手部动作动词在教材中的安排 | 第29-32页 |
| 1. 义项的安排与解释 | 第29-31页 |
| 2. 课文生词编排 | 第31页 |
| 3. 词汇复现率 | 第31-32页 |
| 第三章 汉语单音节手部动作动词的习得偏误分析 | 第32-45页 |
| 第一节 偏误分析理论 | 第32页 |
| 第二节 单音节手部动作动词的偏误类型分析 | 第32-41页 |
| 1. 母语的影响产生的偏误 | 第32-34页 |
| 2. 对某一义项过度泛化造成的偏误 | 第34-35页 |
| 3. 对词的语法属性的误解造成的偏误 | 第35-39页 |
| 4. 对词语意义的误解造成的偏误 | 第39-41页 |
| 第三节 单音节手部动作动词偏误产生原因 | 第41-45页 |
| 1. 母语的负迁移与目的语知识的泛化 | 第41-42页 |
| 2. 单音节手部动作动词自身属性的影响 | 第42-43页 |
| 3. 教师、教材的误导 | 第43页 |
| 4. 学习者自身的影响 | 第43-45页 |
| 第四章 单音节手部动作动词的对外汉语教学 | 第45-51页 |
| 第一节 课堂教学方法的改进 | 第45-48页 |
| 1. 词汇及其相关语法教学 | 第45-48页 |
| 2. 文化教学 | 第48页 |
| 第二节 教材内容安排的改进 | 第48-49页 |
| 1. 义项安排 | 第48页 |
| 2. 生词注释 | 第48-49页 |
| 3. 词汇复现率 | 第49页 |
| 第三节 学习者个体方面 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |