| 目录 | 第1-7页 |
| Contents | 第7-10页 |
| 摘要 | 第10-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| ·问题提出 | 第12页 |
| ·概念界定 | 第12-14页 |
| ·高等职业教育 | 第12-13页 |
| ·教师专业发展 | 第13页 |
| ·高等职业院校教师专业发展 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·主要内容及结构 | 第15页 |
| ·本章小结 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| ·高等职业教育教师队伍建设研究 | 第16-17页 |
| ·高等职业院校教师专业发展研究 | 第17-19页 |
| ·关于高职教师专业发展内涵的研究 | 第17页 |
| ·关于高职教师专业素质的研究 | 第17-18页 |
| ·关于高职教师专业发展存在问题的研究 | 第18页 |
| ·关于高职教师专业发展途径或策略的研究 | 第18-19页 |
| ·"双师型"教师队伍建设研究 | 第19-21页 |
| ·国外相关研究 | 第19-20页 |
| ·我国相关研究 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 广州市属高等职业院校教师专业发展状况调查 | 第22-38页 |
| ·广州市属高等职业院校教师队伍的基本状况 | 第22-24页 |
| ·广州市属高等职业院校教师专业发展状况的调查概况 | 第24-34页 |
| ·经验研究指标 | 第24-25页 |
| ·样本构成 | 第25页 |
| ·研究结果与分析 | 第25-34页 |
| ·教师专业发展存在的主要问题及成因 | 第34-37页 |
| ·存在的主要问题 | 第34-35页 |
| ·问题的成因 | 第35-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 促进广州市属高等职业院校教师专业发展的对策 | 第38-42页 |
| ·设立科学完善的高职教师专业标准和准入制度 | 第38页 |
| ·建立高职教师培育培训机构和体系 | 第38-39页 |
| ·改革并完善高职教师职称评聘制度和工作考核制度 | 第39页 |
| ·加强教师专业发展的自主权 | 第39-40页 |
| ·创建良好氛围优化高职教师专业发展环境 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第五章 结论与局限 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| ·局限 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录1 高职院校教师专业发展状况调查问卷 | 第47-51页 |